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艾滋病患者脑部病变CT表现被引量：4: 2012年; 目的:探讨艾滋病患者脑部病变的临床和CT表现特点,提高对其诊断与鉴别诊断的水平。方法:回顾性分析72例艾滋病患者脑部病变的临床和影像学资料,所有病例均行颅脑CT平扫,其中12例同时行增强扫描。比较不同脑部病变的CT阳性率、CT征象,同时将不同脑部病变的死亡率进行分组比较。结果:72例艾滋病患者中,39例CT检查有异常表现的不同病种,CT出现异常改变的发生率有所不同(P=0.03)。CT表现包括低密度灶、占位效应、脑室扩大、脑室积水、病灶环状强化、脑膜强化及脑萎缩等改变,艾滋病患者晚期的死亡率较高。结论:艾滋病合并脑部病变的CT表现互相混杂,应用CT检查提高对艾滋病患者合并HIV脑炎以及机遇性感染的影像学诊断水平具有重要意义。; 张明亚罗良平; 关键词：获得性免疫缺陷综合征病变 X线计算机

应用模拟人进行产科实习教学的效果评价被引量：7: 2008年; 目的:了解模拟人在产科实习教学中的应用效果及模式。方法:对2001级,2002级临床医学本科实习生进行模拟人教学和传统模具教学,以即兴测试和调查问卷的方式比较教学效果。结果:模拟人教学组即兴测试成绩明显高于模具教学组(p<0.05)。问卷调查显示87.5%的学生认为模拟人教学对产科理论考试有帮助,95%的学生认为模拟人对产科临床实习有帮助。结论:在新的医疗形势下"先模拟人后真人"的实习教学模式值得提倡。; 罗新蒋学风帅翰林李瑞满徐建平刘海智左莉张明亚; 关键词：模拟人

非医学专业公众心肺复苏知识认知与培训需求调查被引量：1: 2023年; 目的:拯救心脏急救课程(HeartSaver)是一门面向非医学公众开设的急救培训课程,该课程对提升非医学公众掌握心肺复苏(CPR)知识具有重要意义。本研究旨在调查非医学公众(社会公众和非医学专业学生)对CPR知识的掌握现状和接受HeartSaver课程的评价,为针对非医学专业公众开展HeartSaver课程提供理论依据。方法:选取2020年在暨南大学附属第一医院培训中心参加HeartSaver课程培训的134名学员,采用自行编制的调查问卷进行调查,调查内容包括人口学资料、CPR知识和HeartSaver课程满意度。结果:非医学社会公众的心肺复苏各项知识掌握自评得分的中位数和四分位数是2(1,2),非医学专业学生的心肺复苏各项知识掌握自评得分的中位数和四分位数是2(2,3),两组自评得分除了实施顺序和按压通气比无统计学差异外(P>0.05),其他如CPR的抢救黄金时间、意识判断等8个方面存在统计学差异(P<0.05)。在Heartsaver课程培训评价中的两组得分中位数和四分位数分别是5(4,5)和5(5,5),两组在时间分配上的得分存在统计学差异(P<0.01)。结论:学生和社会公众对CPR的知识掌握较差,但他们接受培训和参与救援的意愿较高,并且在HeartSaver培训的所有环节和方法得分较高。建议扩大HeartSaver培训的影响力,以提高社会急救知识水平。; 张明亚马薇刘伟杰冯莎孟宪军郭军; 关键词：心肺复苏急救知识

急救模拟人在心肺复苏术教学中的应用被引量：11: 2013年; 目的:将急救模拟人用于医院在校学生的心肺复苏术(CPR)培训中,探讨心肺复苏术培训的教学方法和教学效果,总结适合医院学生特点的心肺复苏术培训模式。方法:将54名学生随机分为实验组和对照组,实验组运用复苏安妮带显示器/计算机报告仪进行培训,而对照组采用传统培训模式(课堂基础理论学习+多媒体演示课件观看+局部功能性训练模型练习),统计分析2组成绩及问卷调查结果。结果:运用专门针对心肺复苏术急救复苏培训的产品(复苏安妮带显示器/计算机报告仪)进行规范化的现场CPR培训后,学生的满意度和成绩显著提高。结论:应用急救模拟人进行心肺复苏术教学能获得接近临床实际的操作经验,提高心肺复苏成绩,从而收到较好的教学效果。; 张明亚罗良平; 关键词：心肺复苏术教学

高级综合模拟人联合PBL进行麻醉学教学的研究被引量：12: 2008年; 外科学总论是临床医学专业必修课，麻醉课内容包括麻醉、重症监测、心肺复苏，其中心肺复苏对每一位医学生都至关重要。抢救生命，分秒必争在麻醉学心肺复苏教学中尤为突出。传统教学方法已严重地影响了麻醉学教学质量。近年来国际上模拟教学研究取得了良好的效果，且应用模拟教学最多的是麻醉专业。此研究旨在评价高级综合模拟人（emergency care simulator，ECS）联合问题为基础的教学法（problem-basedlearning，PBL）进行麻醉学教学的效果，探讨现代麻醉学模拟教学的新方法。; 王小平李雅兰陈剑张明亚; 关键词：麻醉学教学模拟人 PBL 传统教学方法专业必修课外科学总论

高级综合模拟系统在医学教学中的应用被引量：3: 2012年; 介绍了一种适合现代医学教育的高级综合模拟系统;针对医学教育的现状,探讨了运用具有生理功能的医学模拟设备,进行临床情景模拟教学实践,指出该系统对培养具有正确的临床思维,善于与患者沟通,具有规范、娴熟的临床操作技能的医学人才方面具有重要意义。; 张明亚罗良平赵辉; 关键词：医学模拟技术临床思维医学教学

医学模拟教学中心的建设与应用被引量：12: 2007年; 医学是实践性很强的学科，医学模拟教学中心是临床技能训练和临床能力培训的场所，对于医学实践教学发挥着重要的作用。模拟教学中心将全新的教学培训模式“简短理论讲授＋分项技能训练＋综合模拟演练＋录像回顾分析讨论”与丰富的模拟教学资源有机结合，创设出更加符合临床需要的特色教学方法并已初见成效。; 张明亚陈剑罗良平陈影波; 关键词：教学方法

艾滋病脑部病变的CT表现: 研究目的探讨艾滋病脑部病变的临床和CT表现特点,提高对其诊断与鉴别诊断的水平。材料与方法回顾性分析72例艾滋病脑部病变患者的临床和影像学资料,所有病例均行颅脑CT平扫,其中12例同时行增强扫描。比较不同脑部病变的CT阳性...; 张明亚; 关键词：获得性免疫缺陷综合征病变; 文献传递

ECS模拟教学在外科休克临床教学中的应用被引量：20: 2009年; 探讨智能型高级综合模拟人(ECS)模拟教学在外科休克临床教学中的教学方式和效果。将56名国际学院临床医学本科学生随机分为2组,一组采用ECS模拟教学,一组用传统教学法,学习结束综合评价两组学生的学习成绩和效果。结果显示ECS组的综合考试成绩、临床理论知识及临床技能明显优于传统教学组。; 陈洁曾慧兰张明亚; 关键词：外科休克

临床医学实践教学发展方向的探讨被引量：20: 2006年; 由于临床医学实践教学的特殊性和目前面临的问题,以病人为“实践”对象的教学方式越来越行不通,而现代医学模拟教学以高科技为基础,以模拟临床实际情况为前提,以实践教学、情景教学和一体化教学为特征,以其有医疗环境而无医疗风险为突出特点的教学方式,必然是临床医学教学发展的大方向,并具有重要的现实意义。; 张明亚罗良平赵辉; 关键词：实践教学模拟教学

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