张书喆
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：洛阳师范学院学前教育学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术社会学更多>>
- 幼儿面部表情识别能力研究带来的启示
- 2013年
- 笔者通过对幼儿面部表情识别能力的发展进行研究．得到了一些有启示性的成果。一、研究结果1．幼儿的表情识别能力随着年龄的增长而提高。3～4岁期间，幼儿对面部表情的识别能力没有很大进步．可到了5岁时会有明显的提升。可能因为儿童的面部表情识别能力受到了自身语言发展的影响，只有具备了一定的情绪经验并掌握了一定词汇和语言后，表情识别能力才会取得突飞猛进的发展：5岁是幼儿语言发展的关键期．所以幼儿在这一阶段的表情识别能力也会有较快的发展。
- 张书喆
- 关键词：面部表情幼儿语言词汇
- 体验引导在美术教育中的应用
- 2008年
- 以“体验”作为中介，是当今美术教育及传播过程的核心动力之一。本文从探讨体验与美术教育的相互关系出发，提出以视觉体验的择优选取，情感体验的人格优化，体验教学模式的合理构建三方面为突破口，论述美术教育中体验引导的途径。
- 张书喆
- 关键词：视觉情感美术教育
- 从多元智能理论探究儿童艺术能力发展
- 2011年
- 美国发展心理学教授霍华德·加德纳在对多元智能理论的研究中发现,儿童的艺术能力发展并非像其他方面能力,随着年龄增长而变强,呈现线性增长趋势。相反,儿童艺术能力有时表现＂U＂型变化,即儿童的艺术能力发展会停滞不前,极少数人能够突破这一瓶颈。针对儿童能力发展的这一特性,如何走出高原期,值得我们进行反思。本文通过对艺术能力易逝性所产生的原因进行分析,结合艺术教育的常规培养理念,总结了自由发展与教育的艺术教育培养模式,期待在教育实践中发挥积极作用。
- 张书喆
- 关键词：儿童艺术能力易逝性
- 美术师范生基本素质培养——谈审美教育能力的培养与认识创新被引量：1
- 2012年
- 我国高等师范美术教育虽然发展迅速,但也面临许多困境。对此,教育界正积极的探讨解决方案,试图为师范院校人才培养找到最优化发展道路。本文提出美术师范生基本素质的培养在于提高审美教育能力,进行美的传播。同时高等师范美术教育发展应该在充分推理审美知识前提基础之上,将其升华到审美体验的教育认知水平。
- 张书喆
- 关键词：师范美术教育
- 学前儿童美术作品鉴别初探
- 2013年
- 通过对学前儿童美术作品的评价,能够较好的了解儿童美术能力发展水平以及儿童身心全面发展水平。了解幼儿美术作品,并为其提供适宜的帮助和指导是每一位教师和家长的重要任务。当前在对儿童美术作品的鉴别方面存在一些误区和盲点,本文通过强调儿童不同年龄阶段不同美术能力发展的特点进行分析,表明应该从特点中寻找鉴别儿童画的方向,纠正普遍评价误区,并对儿童画的指导提出一点意见。
- 张书喆
- 关键词：美术能力
- 略论师范美术教育的文化性
- 2009年
- 当代高等师范美术教育由于受美术学院培养美术专业人才教育模式的影响很深，导致了教育实践中的工具技能倾向和文化性的缺失，脱离了师范性的本质。就当代师范美术教育现状入手，分析文化在师范美术教育中的重要性，并提出应该对这种意识技术化的教育现象引起警觉并进行及时的纠正。
- 张书喆
- 关键词：师范美术教育文化性师范性
- 论阿多诺视野中的“神话”被引量：1
- 2009年
- 神话是人类学研究中不可绕过的重要范畴,本文力求从卡西尔的文化符号入手,参照阿多诺重要文本,对阿多诺的神话-启蒙-神话的启蒙辩证观进行解读,梳理出倒退为"神化"了的启蒙的深刻内涵。阿多诺这种深沉的社会学思考是对神话解读的一种贡献,也促进了人本身更好地觉醒。
- 张书喆
- 关键词：神话文化启蒙阿多诺
- 模仿能力在学前教育简笔画课程中的意义
- 2013年
- 在高校学前教育专业的简笔画教学过程中,"临摹"成为教师主要的教学手段,也是学生学习的主要方式。在临摹教学法备受争议的当下,对临摹的态度将直接影响简笔画教学模式。本文通过论述,说明了临摹在教学实践中的作用,并提出一些理念来优化学生的模仿能力,肯定了模仿在学前简笔画课程中的意义。
- 张书喆
- 关键词：临摹简笔画模仿能力
