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周继学
作品数:
6
被引量:3
H指数:1
供职机构:
开县教师进修学校
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文化科学
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合作作者
程先国
开县教师进修学校
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2015
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2014
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“研训一体化”助推教师专业发展——重庆市开县提升教师专业素质、促进教师专业发展的实践探索
被引量:1
2013年
教研是教师主要的专业存在。教研能开掘教育教学的深度,提升办学的品位和高度。培训是教学与研究得以实施的有效载体.能完善教师的专业结构,丰富教师的专业内涵。具体实践中,教学研究成果需要通过教师培训物化其效果.而教师培训需要教学研究做支撑。实践证明,研训一体化能促使教学研究和教师培训效果达到最大化,有效助推教师专业发展。
周继学
关键词:
教师专业素质
教师专业发展
研训一体化
教学研究成果
县级教研机构在推进课改中的重要着力点——以开县教师进修学校为例
被引量:2
2014年
县级教研机构在县域课程改革中理应主动、有效地作为,其重要着力点为——在有效定位上重点着力于课改目标、内容与保障:在有效突破上重点着力于师资队伍建设与课堂教学转型;在有效跟进上重点着力于教研员的蹲点与指导,着力于分层发展的建构与实践;在有效研究上重点着力于发展性研究、养根行为研究、问题调查研究与重点问题课题化研究。
周继学
程先国
关键词:
课程改革
守护教育公平底线 攻克课程改革高地——重庆市开县的思与行
2013年
教育公平是社会公平的重要基础,整体推进课程改革是实现县城教育公平的主要载体。本文从目标追求高定位、配置追求高均衡、保障追求高水平、实施追求高效能等四个方面,呈现了在义务教育县管为主背景下。重庆市开县通过整体推进课程改革、来守护教育公平底线的机制构建与实践探索。
周继学
程先国
关键词:
教育公平
课程改革
以解决问题为着力点 深入推进课程改革
2015年
问题是思维的起点,思维的动力。课程改革就是一个不断发现问题、解决问题,进而产生新的问题的过程。而在众多的教育研究和实践活动中,问题意识淡漠、可操作性不强,极大地制约了课程改革的深入推进。因此,我们要以发现问题为突破口,以解决问题为着力点,深入推进课程改革。
周继学
关键词:
课程改革
教育研究
思维
淡漠
县域课改的机制构建与实践探索
2013年
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)中有两处提到“课程改革”,一处是“高中阶段”教育中提出“深入推进课程改革”,另一处是“人才培养体制改革”中提出“推进课程改革”。可见,“课程改革”在“国家中长期教育改革和发展”中占重要地位。那么,在县域内怎样整体有效推进全县课程改革呢?对此,开县做了有益的探索。
周继学
程先国
关键词:
县域
课程改革
课改
教育改革
高中阶段
课程改革:研训机构的思与行
2013年
县级教育研训机构,是组织县域教育教学研究、开展教师培训的专门机构;是助推素质教育实施、教育质量提高的专业机构。在深入推进课程改革的当下,应切实履行好研究、指导、服务等职能,
周继学
关键词:
课程改革
教育教学研究
县级教育
教师培训
教育实施
教育质量
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