吴亚琴
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
- 供职机构：金华职业技术学院国际商务学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 基于毕业生调查的高职商务英语专业人才培养的探讨
- 2017年
- 高职商务英语人才的培养一直坚持以市场为导向的原则。毕业生的调查结果真实地呈现了“买方市场”对于专业人才培养的反馈。本文基于调查结果探讨高职商务英语人才培养如何从人才培养目标的定位、专业核心能力的表达、课程的设置及校企合作提高服务水平等方面进行改进，实现商务英语人才培养和专业发展的目标。
- 吴亚琴
- 关键词：高职商务英语专业毕业生调查
- 服务区域产业集群国际化的商务英语人才培养被引量：1
- 2012年
- 区域产业集群的国际化趋势势必会提出一个服务产业国际化的商务英语人才的培养与储备问题。为此,文章从人才培养的目标定位、师资建设、专业课程设置和加强地方政府合作等角度探讨了商务英语人才培养对策,为高职外语教育更好地服务于地方经济提供参考。
- 吴亚琴
- 关键词：产业集群商务英语
- “窄式阅读”模式在商务英语阅读教学中的应用被引量：2
- 2010年
- 本文引入克拉森窄式阅读的基本理念,探讨了其在商务英语阅读教学中的应用,提出了在分析学习者需求的基础上对收集的商务阅读材料加以归类,然后选择同类材料进行窄式阅读教学的建议,为商务英语阅读教学和其他特殊用途的英语教学提供了有价值的参考。
- 吴亚琴
- 关键词：窄式阅读商务英语阅读教学
- 成果为本教学法对商务英语课程教学评估改革的启示被引量：2
- 2015年
- 成果为本教学法强调以学习成果为中心开展教学的各个环节。本文探讨根据该教学法的内涵尝试对商务英语教学评估进行改革,以学生在不同学习阶段的具体化成果为评估对象,根据成果内容的不同制定多样化的评估标准,融合阶段评价和多角度评价,力图建立较为理想的课程评价体系。
- 吴亚琴
- 关键词：商务英语
- “体验商务”教学模式在高职商务英语教学中的应用初探被引量：1
- 2012年
- 高职商务英语教学以市场和职业为导向,旨在培养学生在特定商务情境中对商务知识和英语技能的应用及实践。本文以体验式学习的理论为基础,提出"体验商务"的教学模式,初步探讨其在高职商务英语教学中的应用,旨在为高职商务英语教学提供参考。
- 吴亚琴
- 关键词：商务英语高职教学
- 职业核心能力培养视角下的高职商务英语教学改革探索被引量：2
- 2013年
- 培养职业核心能力已成为高职院校课程改革的重点之一。只有把隐性的职业核心能力的培养渗透在专业课程教学之中,基于培养职业核心能力的教学改革才变得有的放矢。本文将注重探索从教学内容、教学模式、教学方法、教学评估和管理几方面改革商务英语课程的教学,已达到更好地培养职业核心能力的目的。
- 吴亚琴
- 关键词：职业核心能力商务英语高职教学
- 基于体验学习理念的高职商务英语教学过程设计思考
- 2014年
- 大卫·库伯(David Kolb)概括体验学习的6大特征并提出"体验式学习圈",即在包括教室在内的各种学习情境中体验实践,反复观察、反思以达到学习的目的。本文以体验学习的理论为基础,提出从教学内容设计、教学方法和教学评估三方面着手,初步探讨高职商务英语教学改革,旨在为高职商务英语教学提供参考。
- 吴亚琴
- 关键词：商务英语教学设计
- 图式理论对高职商务英语阅读教学的启示被引量：3
- 2009年
- 商务阅读的能力是日益频繁的商务活动中交换信息和获取信息的重要手段。商务阅读教学是高职商务英语教学的一个重要环节。本文引入图式理论的基本理念,分析商务英语阅读图式的特点,解析图式理论对商务英语阅读的影响以及对商务英语阅读教学的启示,在此基础上提出教学上的新建议,为高职商务英语阅读教学和其他特殊用途英语教学提供了实用的参考。
- 吴亚琴
- 关键词：图式理论商务英语阅读高职教学
