韩婧
- 作品数：4 被引量：115H指数：3
- 供职机构：亚利桑那大学更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国大学课程成绩评定方法及其技术支撑被引量：1
- 2010年
- 课程评价的研究始于20世纪30年代的美国。泰勒提出了最早的教育评价的基本模式——“目标模式”，明确了课程评价在课程编制中的基础地位，“它在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。”
- 陈棣沭韩婧
- 关键词：大学课程成绩评定方法课程评价教育评价
- 美国大学课程成绩评定方法及其技术支撑被引量：49
- 2010年
- 采用实例分析的方法,讨论美国大学课程成绩评定方式,并着重研究支持其实施的技术手段。以期以国际化的教育视野、课程质量标准和教学技术,推动中国大学课程成绩评定方式的变革,进而推动整个人才培养体系的改革。
- 陈棣沭韩婧
- 关键词：课程
- 美国大学课程成绩评定方式对我国大学的启示被引量：36
- 2009年
- 本文采用实例分析的方法研究了美国大学课程成绩评定方式,着重研究其与美国人才培养质量标准的相关性,以期用国际化的视野和人才培养质量标准,推动中国大学课程成绩评定方式的变革,进而推动人才培养质量标准国际化进程。
- 陈棣沭韩婧
- 关键词：课程成绩
- 中美大学课程考核方法之比较分析被引量：33
- 2010年
- 本文比较了中美两国大学课程考核方法,研究了它们与各自人才培养质量标准的相关性,以期用国际化的教考方法和人才培养质量标准,推动中国大学课程考核方法的变革和人才培养目标的真正实现。
- 陈棣沭韩婧
- 关键词：课程考核
