贺艳芳
- 作品数：23 被引量：100H指数：7
- 供职机构：湖南师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 他们为什么愿意从事技能工作?——制度理论视角下德国青年技能投资意愿研究
- 2024年
- 青年人技能投资的意愿直接影响着职业教育的吸引力和技能社会建设的人力资源基础。相比我国青年技能投资意愿较低而导致青年失业率较高的现实,德国通过职业教育培养合格的专业技术工人队伍以支撑企业生产与发展,取得了全球认可的成绩。本研究以制度理论为基础,回答了德国青年为什么愿意从事技能工作这一问题,发现影响德国青年技能投资意愿的规制性因素包括劳资关系的平等程度、工作保护程度、就业保护程度、失业保护程度和工资保护程度;规范性要素包括职业价值观、技能资格证书含金量和薪酬回报程度;认知性要素包括技能工作专业化水平、技能学习过程质量水平、发展路径多样化水平。制度的规制性要素为德国青年的技能投资意愿提供了基本保障,规范性要素从价值观和实践层面激励技能投资意愿,认知性要素通过行动者自身对技能工作的理解而转化为技能投资的内生性意愿。
- 贺艳芳
- 比较视域下职业教育质量保障的国际经验与启示——基于对德国、英国、美国的分析被引量：9
- 2021年
- 职业教育质量保障是发达国家提升职业教育质量的重要手段。对德国、英国、美国职业教育质量保障体系进行梳理和分析发现,重视利益相关者对质量保障的监督作用,推动质量标准保障教育质量的统一规范,强调内外部质量保障机制的统筹协作,确定立法在质量保障体系中的重要地位是其重要经验。借鉴国际经验,我国职业教育质量保障应明确各利益相关者的权责,健全共同参与的质量评估机制;渗透全面质量管理理念,制定统一规范的教育质量标准;内部诊改与外部问责并重,完善内外融通的质量保障机制;加强职业教育法制化建设,建立质量保障的长效运行机制。
- 周彩霞贺艳芳
- 关键词：职业教育
- 职教教师职业能力发展的脉络演进与变迁逻辑被引量：3
- 2022年
- 对职教教师教育政策文本的疏理发现,职教教师职业能力发展经历了四个阶段,即注重教师专业技能阶段、强调教师实践应用能力阶段、强化教师理实结合能力阶段和推进教师多元能力阶段。职教教师职业能力发展虽然经历了不同的时代变化,但是总体发展趋势基本遵循需求逻辑、宏观逻辑和服务逻辑。站在新的时代起点上,深化职教教师职业能力的策略是:兼顾职教教师自身能力发展需求;倡导各主体共同助力职教教师能力发展;构建职教教师能力发展体系;建立职教教师能力发展监督评估机制。
- 贺艳芳吴丹
- 关键词：职教教师职业能力发展演变逻辑
- 职业教育考试升学制度的瑞士经验及借鉴被引量：9
- 2022年
- 瑞士的专业会考、职业会考以及递进补充考试制度为职业教育培训提供升学路径的同时,也更好地彰显了职业教育的类型价值。瑞士职业教育考试升学制度呈现出以职业教育为基础加强通识教育、以资格为驱动明确入学要求、以过程为导向优化考核机制和以标准为基础保障运行机制的特点。借鉴瑞士经验,我国在职教高考制度建设中首先要建设高质量的中等职业教育,其次要明确高等教育的分类定位,第三要保持职业教育属性。
- 贺艳芳王彬
- 关键词：会考
- 管理中激励之我见
- 2009年
- 在现实的管理工作中，对员工的激励还存在一些问题。如激励缺乏针对性；激励因素重视不够；激励形式单一化等。为了提高激励的效果，本文提出了相应的对策，如针对不同的需要设计不同的激励措施：职位分析，加强激励因素的激励；综合运用多种激励方法。
- 贺艳芳
- 浅议我国高校教师职业倦怠被引量：3
- 2009年
- 近几年来,我国高校教师职业倦怠现象日益严重。形成我国高校教师职业倦怠的原因很多,主要有:工作负荷过重、学生的不良行为、教师对自己工作的过高期待及高校教师个体个人特征方面的一些因素。针对我国高校教师职业倦怠,本文提出一些解决对策。
- 贺艳芳
- 关键词：高校教师职业倦怠
- “富士康事件”原因及对策分析被引量：3
- 2010年
- "富士康事件"近期引起了全社会的关注,造成了不良影响,急需相关方面对此作出积极反应,出台解决对策。文章指出"富士康事件"的出现与社会转型期带来的企业员工压力过大、富士康公司的企业文化与管理制度存在问题,及企业工会没有起到应有作用有很大关系,并提出了相应对策。
- 贺艳芳
- 关键词：富士康事件企业文化工会
- 凯兴斯泰纳教育思想对我国劳动教育的启示被引量：3
- 2022年
- 凯兴斯泰纳是德国著名的教育倡导者与改革家,主张通过提供有意义的劳动促进个体自由发展、通过彻底的劳动原则培养学生综合能力、通过注重道德教育帮助学生成长为合格公民,极大地促进了20世纪初德国教育的发展,进而推动了德国经济和社会的进步。当前我国劳动教育正处于改革与发展的关键时期,可以吸取凯兴斯泰纳教育思想的精髓,主要从清晰定位劳动课程性质、重点发展项目教学法、与企业建立密切联系等三方面推进学校情境中的劳动教育,促进学生的全面和谐发展。
- 周瑞琼贺艳芳
- 关键词：劳动教育教育思想
- 教师教育发展背景下职教师资专业化培养路径探析被引量：1
- 2022年
- 在从新世纪大力提倡教师教育转型到新时代全面深化教师队伍建设改革的过程中,学历层次高移化、培养方式多元化以及培养培训一体化一直是我国教师教育发展所追寻的方向。然而,作为具有自身培养逻辑与内在要求的职教教师教育,在此发展过程中却遭遇到瓶颈。对职教师资培养专业性提升所需的知识能力结构进行分析,发现其所需的知能体系是多维度、多层次的。因此,探索促进职教师资专业化培养的路径,必先构建完整的知能结构体系,优化培养培训方式,推进职业教育相关制度的完善。
- 贺艳芳吴丹
- 关键词：教师教育职教教师
- 英国大学技术学院推进职普融通的路径特点及其启示
- 2023年
- 在政府教育改革、职业信息咨询与指导以及技能供给等多方面工作收效不显著的背景下,英国积极推动设立大学技术学院(University Technical Colleges),并基于“今天的教育为了明天的工作”的理念,在职普融通基础、课程、模式、重点以及保障等方面形成重要探索,从而积累了制定统一框架、建立外部监督体系、调适内外部张力等职普融通的重要经验。在我国着力推动普职协调发展与教育融通发展的背景下,借鉴英国UTC经验,应建立统一框架的职普融通制度,构建重视技术知识基础作用的课程体系,完善职业教育体系以及畅通内外沟通机制。
- 贺艳芳肖丽燕唐智彬
- 关键词：技术与职业教育
