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许建明

作品数:14 被引量:19H指数:3
供职机构:湖南农业大学更多>>
相关领域:经济管理文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 2篇经济管理
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 4篇日语
  • 2篇征用
  • 2篇外语
  • 2篇劳资
  • 2篇劳资关系
  • 2篇教学
  • 1篇第二外语
  • 1篇信息化
  • 1篇音形
  • 1篇应用型人才
  • 1篇征用制度
  • 1篇中国茶
  • 1篇中国茶文化
  • 1篇日语汉字
  • 1篇日语教学
  • 1篇日语课
  • 1篇日语学习
  • 1篇社长
  • 1篇勤劳
  • 1篇资源建设

机构

  • 9篇湖南农业大学

作者

  • 9篇许建明
  • 5篇熊萍
  • 4篇李薇
  • 1篇罗珊

传媒

  • 2篇湖南农业大学...
  • 2篇科技视界
  • 1篇科技信息
  • 1篇产业与科技论...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇统计与管理
  • 1篇佳木斯职业学...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2008
14 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
日语学习中的日语汉字分析被引量:2
2016年
日语中所使用的文字由平假名、片假名、汉字以及罗马字四种构成。而其中的汉字与汉语的汉字有着根深蒂固的渊源关系,因而如果了解了日语汉字,那么将对中国人的日语学习者产生得天独厚的优势。为了让初学者在日语学习中少走弯路,笔者将自己学习后所领悟到的日语汉字的一些规律从四个方面(日语汉字的读音、字形、汉字意义及音形义)进行总结,以使初学者学会按照日语汉字的文化背景和民俗内涵,充分利用日语的语言习惯进行思考,更加高效的学习日语。
鲁裕许建明
关键词:日语汉字字义
日语教学的网络资源建设的思考被引量:6
2012年
随着社会对日语人才要求的不断提高,传统的教学模式和教学手段已不能满足日语教学的需求,建立网络资源和充分利用网络资源进行日语教学,是现代日语教学发展的要求。网络资源与日语课程的整合是日语教学信息资源建设的目的。日语教学网络信息化的过程其实是教学观念和方法转变的过程,本文就日语教学的网络资源建设进行了探讨。
许建明熊萍李薇
关键词:日语教学信息化网络资源
日本征用制度下劳资关系分析
2014年
近年来对日本的劳资关系发展历史的研究,明确了日本当时总体战体制的社会统一性。通过对征用制度内在的分析,来研究当时日本社会和民众的劳资对抗局面及具体表现。本文就日本战时征用制度下的劳资关系为中心来进行讨论和分析。
许建明熊萍
关键词:征用制度劳资关系勤劳
中国茶文化的渊源与流变被引量:2
2015年
茶文化是中国传统文化的一个分支,其形成与发展经过了漫长的历史过程,有过辉煌灿烂的时刻,也曾日趋式微。本文从历史发展的角度出发,试图分析茶文化在不同历史发展进程中的社会作用,并希望在当今社会提倡与弘扬传统文化的氛围下,使茶文化又一次得到兴盛与弘扬。
李薇许建明
关键词:茶文化历史发展文化交流
日本“征用社长”劳资关系的研究
2014年
学者们常说研究日本的经济,先要研究日本企业。日本的企业才是日本经济发展、强大的基础。企业的经营管理是个复杂的工程,其中离不开劳资关系的内容。征用制度极大地影响了现行日本企业劳资关系的发展和形成,笔者认为研究日本的劳资关系应该追溯到当时的征用制度,本文就日本征用制度下实施的征用社长制度,以实施的征用社长制度的劳资关系为中心来进行分析和研究。
许建明熊萍
关键词:劳资关系
“一带一路”倡议下外语人才国际化素质培养研究
2018年
中国"一带一路"倡议的提出和推进为中国践行对世界经济的承诺提供了广阔的平台。本文从"一带一路"外语人才国际化这一主要点研究入手,阐述了"一带一路"倡议下对复合应用型外语国际化人才培养的必要性,并就大专院校外语专业大学生的人文素质和国际化知识教育培养中存在的问题进行了分析,对培养"外语技能+专业知识+文化素养"的复合应用型人才,提升大专院校学生的国际化素质提出了若干建议措施。
许建明
关键词:外语人才应用型人才
浅析日本的猫文化被引量:2
2015年
日本在传承和融合大陆文化的数千年历史中,也孕育出了具有民族特色的本土文化,而猫文化便是其中的代表之一。本文通过形形色色的日本猫形象,从一个侧面了解日本文化,分析日本人独特的爱猫情节。
罗珊李薇许建明
日语中近义词的分析——「かなしい」和「さびしい」
2008年
在日语的学习和研究中,常常会遇到一些近义词,通过分析「かなしい」和「さびしい」不可互换的例句来探究「かなしい」和「さびしい」在意义上的区别。同时,再通过分析「かなしい」和「さびしい」可以互换的例句来研究同一个句子在使用「かなしい」时和使用「さびしい」时其意思上的不同之处。
熊萍许建明
对第二外语日语课的教学探讨被引量:3
2008年
目前我校一年平均五百人次左右选修第二外日语课,在二外日语的教学研究改革中,应在现在的教学模式上更进一步建立和完善新教学方法和体系,采用新的教学手段,有效地提高学生使用日语交际的能力,不仅能使学生牢固地掌握运用已记住的语言基础材料,而且达到不假思索地脱口而出的交流程度。本文就课堂的设计和教学方法等一些具体问题作些探讨。
许建明熊萍李薇
关键词:日语第二外语课堂教学
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