蒋师
- 作品数：13 被引量：28H指数：3
- 供职机构：天津医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：天津市高等职业技术教育研究会规划课题中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于职教云平台的个性化学习模式在《成人护理学》教学中的实践研究被引量：3
- 2019年
- 目的探讨基于职教云平台学生个性化学习模式在《成人护理学》教学中的实践效果.方法在2017级护理专业学生中选取两个班级分别设为干预组和对照组,对照组采用传统教学模式,干预组采用基于职教云学生个性化学习模式,比较两组学生的考核成绩、教学满意度及自主学习能力.结果干预组学生的考核成绩和教学满意度均高于对照组(P<0.05),干预组学生自主学习能力高于教学前(P<0.05),对照组学生教学前后自主学习能力差异无统计学意义(P>0.05).结论基于职教云学生个性化学习模式有助于提高学生的知识掌握度、教学满意度,同时还可以提高学生的自主学习能力.
- 陈梦越蒋师刘春娜李晶
- 关键词：个性化学习网络教学成人护理学
- 心脏瓣膜听诊教学模型
- 本实用新型涉及医疗设备模型技术领域，尤其涉及一种心脏瓣膜听诊教学模型，包括胸腔模拟体，所述胸腔模拟体上设有肋骨图案，在所述肋骨图案上标注有瓣膜听诊区。本实用新型使学员无须直接接触患者身体，即可达到练习听诊心脏瓣膜的效果，...
- 刘春娜蒋师王华王娜李佳怡李津赵阳
- 文献传递
- 脑卒中鼻饲患者的心理护理被引量：2
- 2014年
- 目的探讨脑卒中鼻饲患者心理护理的重要性。方法将60例神志清醒的脑卒中鼻饲患者随机分为对照组和干预组,每组30例,对照组进行常规护理,干预组进行针对性的整体护理、有效的沟通和全面的健康教育。结果置管的成功率增加,鼻饲患者的并发症减少,脑卒中患者的精神状态转好。结论对脑卒中鼻饲患者实行整体的心理护理后,降低了操作失败和并发症的发生率,减轻了患者的痛苦和压力,提高了患者的生活质量。
- 蒋师刘春娜
- 关键词：脑卒中鼻饲心理护理
- 女性狼疮患者生活质量与家庭婚姻功能的相关性研究被引量：4
- 2018年
- 目的了解女性狼疮患者家庭婚姻功能与生活质量现状及其相关性,为针对性干预提供参考。方法对223例门诊就诊的女性狼疮患者,采用狼疮生活质量量表、家庭婚姻功能量表进行调查分析。结果生活质量总分504.46±153.05,得分率63.06%;家庭婚姻功能总分36.04±6.57,得分率70.67%;家庭婚姻功能与生活质量呈正相关(P<0.01)。结论女性狼疮患者的生活质量与家庭婚姻功能水平均偏低,医护人员应重视家庭婚姻功能的评估并进行针对性干预,以提高其水平从而改善患者的生活质量。
- 陈梦越李晶刘春娜蒋师李乐之
- 关键词：女性患者狼疮生活质量
- 高职护理专业《临床思维训练》课程探究式学习方式的探索
- 2017年
- 目的研究探索式学习方式对高职高专护理专业学生临床思维能力学习的影响。方法通过对我校护理专业学生《临床思维训练》课程教学分别采取传统接受式学习与探索式学习的教学方法进行比较。结果探究式学习方式对培养学生学习的有利影响优于传统接受式学习。结论《临床思维训练》探究式学习,有利于激发学生学习与探索的积极性和主动性,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,提升学生的综合素质。
- 綦兵蒋师
- 关键词：高职护理探究式学习
- 护理教学资源库与PBL教学法相结合的应用
- 2013年
- 目的在PBL教学中运用护理教学资源库辅助教学,并与传统PBL教学法相比较。方法在试验班教师指导学生利用教学资源库的内容进行PBL学习,对照班采用传统的PBL教学法,课程结束后对学生进行问卷调查及闭卷知识考核。结果试验班对课程教学效果的评价及考核成绩明显高于对照班,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用教学资源库内容辅助PBL教学有利于提高学生学习成绩,激发学生学习兴趣。
- 刘春娜李晶蒋师
- 关键词：护理教学资源库PBL教学
- 基于“三教”改革的内科护理课程实施路径研究
- 2023年
- 目的探讨基于“三教”改革的课程实施路径在《内科护理》教学中的实践效果,总结经验,为之后的《内科护理》高职教学提供借鉴。方法2021年9—12月,在2020级护理专业学生中选取两个班级分别设为试验组和对照组,对照组采用传统教学模式,试验组采用基于“三教”改革的课程实施路径,将课堂分为课前阶段、课堂阶段、课后巩固阶段,在3个阶段分别对学生进行干预。对照组与试验组的教学共进行一学期,在学期末,收集数据,比较两组学生的评判性思维能力及自主学习能力。结果试验组学生的评判性思维能力及自主学习能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“三教”改革的《内科护理》课程实施路径有助于提高学生的评判性思维能力及自主学习能力,对于提升《内科护理》课程教学质量具有重要意义。
- 付莹蒋师
- 关键词：内科护理教法改革职业院校
- 医学高职院校实施探究式学习的价值分析
- 2017年
- 从现代教学观和教学改革的角度看,"探究式学习"的应用对于高校教学具有重大的现实意义和深远的影响。结合当前医学教改的困境,分析总结在教学过程中引入探究式学习的优势,促进探究式学习的广泛认识和应用,切实提高医学技术技能型人才的培养质量。
- 蒋师刘春娜苑晶晶
- 关键词：高职院校探究式学习
- 中德高职护理教育比较下的健康评估实训考核改革
- 2020年
- 目的:借鉴德国职教经验进行课程考核改革,为教改提供参考。方法:采用专家访谈法、文献研究法收集资料,汇总对比分析中德高职护理人才培养的的异同点,随机选取实验组和对照组进行考核成绩对比。结果:考核改革后,学生考核成绩在素质和操作方面显著提升。结论:德国作为职教大国,具有先进的职教经验,借鉴在我国的课程实训考核改革中,显著提高教学效果。
- 蒋师
- 关键词：高职护理教育
- 基于能力视角的高职实习护生灵性照护认知能力对护士核心能力的影响
- 2024年
- 目的:探究高职实习护生灵性照护认知能力对护士核心能力的影响。方法:采用方便抽样法,选取2022年6月—7月全国9所高职院校1811名高职实习护生为研究对象,采用灵性照护认知量表、注册护士核心能力量表进行调查。结果:高职实习护生灵性照护认知能力总分为(167.64±20.52)分,护士核心能力总分为(156.43±23.14)分,灵性照护认知能力与护士核心能力呈正相关(r=0.402)。多元线性回归分析结果显示,对自我学习评价、是否有良好的人际关系、未来是否打算从事护理职业及灵性照护认知能力可解释高职实习护生护士核心能力变异的26.4%。结论:高职护生灵性照护认知能力与护理核心能力均处于中等水平,建议加强高职实习护生灵性照护认知能力和灵性照护能力的培养,进而提高高职实习护生的护士核心能力,从而更加适应临床护理工作的需要。
- 张振双张晓杰费杨宗晓王慧颖杨林蒋师马怡婷侯丹
- 关键词：护士核心能力
