蒋安兰
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
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- 营造感悟课文的良好氛围
- 2008年
- <语文课程标准>明确提出:要致力于学生语文素养的整体提高,重视积累、感悟和熏陶.其中,感悟能力是衡量学生语文素养的标尺,老师教给学生打开语文知识宝库的钥匙就是培养学生的语言感悟能力.……
- 蒋安兰
- 关键词：良好氛围感悟能力语文素养
- 思想道德教育过程中应重视实践思维方式的研究被引量：3
- 2009年
- 思想道德教育是人类改造世界的一种特殊的实践活动,与思想道德教育同行的是一种实践思维方式的形成,实践思维方式在教育实践活动过程中得到修正和完善。因此,对思想道德教育理论的研究和对社会成员进行思想道德教育时,我们要以客观实践为依据,执持于个体思想道德的习得,促使个体形成的实践思维方式与时代发展要求相吻合。
- 蒋安兰龚超
- 关键词：思想道德教育实践思维方式
- 语言交流是为了和谐
- 2006年
- 追溯语言产生的根本原因，源于人与人之间交流、沟通的需要，而语言更多地体现为一种工具性功能，是一种缘于人们交流需要的工具。现实社会中，人们常常利用语言这个工具。在表达出了内心的喜怒哀乐之后，心灵也可获得暂时的平衡与宁静。从这个层面来讲，每一次语言交流的目的是为了求得平静，求得和谐。
- 蒋安兰
- 关键词：语言交流现实社会内心
- 用心感受自然和生活——浅谈学生语文素养的培养
- 2007年
- 蒋安兰
- 关键词：语文素养社会生活用心教学过程
- 扶持学校特色发展,和谐江岸教育
- 2010年
- 长期以来,我国中小学学校办学强调高度集中统一,突出共性发展,忽视学校个性的发展.而在当前这个充满激烈竞争而又需要相互合作的时代,学校必须有自己独特的办学理念、风格和特色.学校特色指的是学校在办学过程中,以学校与学校之间的差异与个性化特征作为办学基本思路,以独特、优质和稳定作为学校发展的核心内涵,结合学校与社会、学校自身多年办学的特色经验,达到提升整个学校内在品质并同时优化实际办学效果的办学路径.目前看来,实现江岸区学校特色发展的主要途径包括打造并发掘学校特色文化、积极开发学校特色课程、促进学校教学科研创新发展和建构学校内部的特色管理等.
- 蒋安兰
- 理智的教育——散谈《弟子规》的现实意义被引量：1
- 2010年
- 探讨青少年的道德教育问题既是对现实的关照又是对人类未来的思考。本文以《弟子规》为据,在回顾眼下教育状况基础上,分析认为家长、成人德行教育的缺失是造成这一现状的根源,主张理智教育,要采用纲举目张的方法抓孝道教育这一根本,一方面家长要深刻体悟自己的德行教育,另一方面理智的教育孩子。
- 龚超蒋安兰
- 关键词：青少年教育状况德行教育孝道教育
