童革
- 作品数：17 被引量：13H指数：3
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- 发文基金：广西教育科学'十五'规划课题广西高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 童话引读,立体识字,综合发展——小学低年级童话识字教学研究被引量：3
- 2014年
- 本文基于母语习得理论、建构主义理论、人本主义理论、多元智力理论及儿童心理学等理论,针对小学低年级识字教学存在的问题,提出"童话引读、立体识字、综合发展"的研究策略,从语文素养养成的高度关注识字教学,将母语习得的理论从口语应用到书面语,以言语活动为中心采取"六环节"教学模式,在发展语言能力的同时进行识字教学,解决目前识字教学存在的语言能力发展滞后的弊端。
- 童革
- 关键词：童话识字语文素养
- 基于职业素养的高职职业核心能力培养体系研究与实践——以柳州城市职业学院为例
- 2019年
- 文章从职业素养与职业核心能力的内涵比较,分析出职业核心能力培养对职业素养的作用,进而提出基于职业素养的高职职业核心能力实训与实践结合的,“专项培养”+“生活教育”模式的,特色鲜明、“多维贯通”的体验式养成训练培养体系,开创职业素质教育的新天地,促进高素质技能型人才的培养。
- 童革
- 关键词：职业核心能力
- 高等职业院校职业核心能力课程培训化的研究与实践
- 2019年
- 文章试图通过职业核心能力课程培训化的研究与实践,将课程培训化,培训课程化,解决职业教育“实习和实践环节不够”与“无法调动学生学习兴趣”的问题,深化校企合作,促进产教融合,为地区经济与社会发展做出贡献。
- 童革
- 关键词：职业核心能力
- 基于网络的“生活作文”教学研究
- 2012年
- 阐述基于网络的“生活作文”教学理论，对如何实施的方法策略进行探讨。
- 童革
- 关键词：网络生活作文教学理论
- 职业核心能力课程模块式教学研究与实践——以柳州城市职业学院为例
- 2017年
- 文章从高职院校开设职业核心能力课程的现状与问题入手，分析了高职院校大学生职业核心能力课程采用模块式教学的必要性与可行性，分享了我院大学生职业核心能力课程模块式教学的经验与做法，具有一定的实践意义与推广价值。
- 童革
- 关键词：职业核心能力模块式教学体验式教学互动式教学
- 基于职业素养提升高职生沟通能力的路径探究被引量：3
- 2013年
- 文章探讨了基于职业素养提升高职生沟通能力的意义和实现路径,通过沟通能力的内涵探究,探讨沟通能力与职业素养的内在联系,进而探索基于职业素养提升高职生沟通能力的理论体系和方法训练体系,避免了狭隘的"沟通"观,有效地解决了职业素养教育缺乏有效载体及有效方法指导和训练的瓶颈。
- 童革
- 关键词：沟通能力人生教育课程体系高职生
- 叙事教学法在高职职业核心能力培养中的应用
- 2019年
- 在职业核心能力课程中应用叙事教学方法,将学生变成了学习的创造者与参与者,学生通过演绎故事、叙述故事,创造出自己富有独特感受的语言去感知故事、领悟生活、领会知识点,形成自我的认知,使课堂充满生机和活力。
- 童革
- 关键词：职业核心能力叙事教学法叙事能力
- 职业核心能力是怎么“炼”成的——以柳州城市职业学院为例被引量：1
- 2018年
- 职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,是存在于一切职业之中,能适应岗位和工作的不断变换,伴随人终身可持续发展的能力。职业核心能力在人的能力素质中是具有普遍适应性的。作为一种社会能力和方法能力,它的本质是共性的、通用的。尽管如此,每一种能力的获得,都需要一定的方法指导与专项训练,需要有意识、有目的的培养。
- 童革
- 关键词：职业核心能力城市可持续发展
- 职业核心能力课程的改革与实践——以柳州城市职业学院为例被引量：3
- 2017年
- 职业核心能力是以后大学生走向工作岗位所要必备的能力之一。文章阐述了职业核心能力的内涵及课程建设背景,通过职业核心能力课程改革的实践,探索了大学生职业核心能力培养的有效途径和方法。
- 童革周华
- 关键词：职业核心能力五步教学法
- 职业核心能力课程实训化改造探索——以柳州城市职业学院为例被引量：2
- 2017年
- 本文针对职业核心能力课程教学现状与改革瓶颈,提出对职业核心能力课程进行实训化改造的策略,彻底改变职业核心能力课程无法真正实现体验式、互动式教学的现状,全面推进课程教学模式与教学方法的改革。
- 童革周华
- 关键词：职业核心能力活动化实训基地
