程瑶
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅议生物教学中的素质教育
- 2008年
- 生物学是中学教学中的一门重要基础学科，在传授生物学基础知识、基本技能的同时，应充分利用生物学知识的文化价值和教育价值，积极探讨生物学知识与素质教育的最佳结合点，以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发。
- 程瑶刘峰崔鸿
- 关键词：素质教育生物教学生物学知识基础学科中学教学
- 导课无定法,妙在巧导中——生物课堂教学导课的艺术性被引量：4
- 2008年
- 导课是生物课堂教学中的一个重要环节，其成败直接影响着后继教学的效果。本文结合具体的生物教学案例，从创设情境、知识迁移、形象比喻、直奔主题这四个方面综合全面地介绍了各种导课的方法，阐述了面对不同的教学内容，生物教师应当选择怎样的导入方法，以便最大限度地提高教学效果。
- 程瑶刘峰崔鸿
- 关键词：课堂教学导课
- 主体美与美育
- 2000年
- 程瑶
- 关键词：美育主体教育教育改革
- 微格教学与高师生物科学专业教学技能培养的实践研究
- 教师是人类灵魂的工程师。在基础教育课程改革的新形势下，改革能否取得成功，教师素养至关重要。其中，教师教学技能的掌握和熟练程度直接决定着教学和人才培养的质量。高等师范院校作为培养未来从事基础教育师资的摇篮，可结合各专业的特...
- 程瑶
- 关键词：微格教学生物科学专业师范学生教学技能课程资源
- 文献传递
- 抛锚式教学策略在武汉版科学教材中的应用
- 2008年
- “抛锚式教学策略”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学策略,武汉版科学教材的特点决定了它适用于抛锚式教学。在初中科学课教学中,运用此教学策略能有效地培养学生的科学素养,提高学生自主学习、协作学习的能力。本文就抛锚式教学策略在武汉版科学教材中的应用进行了探讨。
- 程瑶崔鸿王杰
- 关键词：建构主义抛锚式教学策略科学教材
- 初中生科学课学习现状调查与分析被引量：5
- 2009年
- 针对武汉市初中《科学》课程实施以来学生的学习情况,从学习动机与兴趣、科学态度与价值观、教学方式、学习交流、学习评价、学习资源六个方面进行了较为全面的调查,从而揭示了初中生科学课学习过程中存在的突出问题:学习动机逐渐世俗化,倾向于以个人为中心;缺乏主动性,将科学服务于人类的意识不够强烈;学习交流方式过于狭隘,提问意识薄弱;教师对学生的评价不够科学与全面,评价手段单一。为有效地促进初中生科学课的学习以及科学课程的推广与实施,必须转变教学理念,优化课堂教学;重视习惯培养,使其受益终身;创建和谐氛围,增强提问意识;丰富评价方式,树立学习信心;加强情感、态度、价值观的教育;加强教师培训,提高教师素养。
- 程瑶崔鸿
- 关键词：教育调查
- 试论我国中小学校本课程开发
- 论文的第一部分重点在于界定校本课程开发,并通过辨析校本课程开发容易产生意之处,加深人们的认识和理解.论文的第二部分主要回顾英美两国校课程开发的史实,比较两国校本课程开发活动的异同,由此提出中国中小学校本课程开发中应注意的...
- 程瑶
- 关键词：中小学课程校本课程开发基础教育课程改革
- 文献传递
