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温芳勇

作品数：4 被引量：19H指数：2
供职机构：江西师范大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇教学
  • 1篇学成
  • 1篇数学本质
  • 1篇数学成绩
  • 1篇数学焦虑
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学味
  • 1篇做数学
  • 1篇教学思考
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课堂
  • 1篇教学模式
  • 1篇高中教育
  • 1篇高中数学
  • 1篇核心概念教学

机构

  • 3篇江西师范大学

作者

  • 3篇温芳勇
  • 2篇魏红
  • 2篇刘咏梅

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇内蒙古师范大...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高二学生数学焦虑与数学成绩的相关性被引量：13
2012年
高二学生数学焦虑与数学成绩呈显著负相关，且不同水平的数学焦虑被试者在数学成绩上存在显著性差异．数学焦虑程度越高，数学成绩越差，两者是一种线性关系．高二学生数学焦虑在性别、文理科方面的整体特点是：女生数学焦虑水平高于男生数学焦虑水平；理科生数学焦虑水平高于文科生数学焦虑水平．
魏红刘咏梅温芳勇
关键词：高二学生数学焦虑数学成绩
高中数学核心概念教学的理论与实践研究
数学概念是数学思维的基本形式，重视并教好数学概念已成为当前数学课堂教学培养学生数学素养的现实诉求。然而，数学概念也有不同的层次。我们发现有些数学概念能将前后的数学知识连贯起来，形成一个概念系统;而有些只是一些约定俗称的名...
温芳勇
关键词：高中教育数学课程教学模式
寻找数学课堂中的“数学味”——基于数学本质的教学思考被引量：2
2012年
具有"数学味"的数学课堂应体现数学的本质特征。数学的本质特征主要表现在数学的研究特性、数学方法及数学思想三个方面。不同任务的数学课在上述三方面应各有侧重,新授课要注重体会数学知识的产生过程,练习课要注重数学方法的提炼,复习课要注重数学思想的推广和迁移。
温芳勇魏红刘咏梅
关键词：数学味做数学数学思想
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