林汇波
- 作品数：90 被引量：60H指数：3
- 供职机构：惠安县教师进修学校更多>>
- 发文基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教艺术更多>>
- 对教师“颜值”魅力与专业形象构建的辩证认识
- 2018年
- 有的教师认为高颜值可吸引学生,在服饰化妆上花很多心思,这其实是认识上的偏差。教师的魅力主要是其专业形象,只有构建合理的专业形象才能提高教学有效性。如果台上教师每一细节都表现着对学生的关爱,每一言一行都发挥着教学对话,教师自会颜值爆表,自是魅力十足,自能吸引学生参与到学习中。
- 林汇波
- 关键词：教学有效性教师专业成长
- 每个举手站起来的学生都能享受成功
- 2015年
- 有一次听课，见到这样一个场景：教师提了一个问题，好几个学生举手想回答。教师让其中一个站起回答，但其答案与预期相差甚远，教师让其坐下；再让另一举手的学生站起回答，教师还是不满意；最后，教师让一个没有举手的学生回答，答案与预期符合，教师高兴地肯定和表扬了第三个学生。
- 林汇波
- 关键词：教师
- 关于新材料作文价值观立意的思辨——兼谈2018年全国卷Ⅰ作文立意
- 2019年
- 近几年新材料作文的材料更正面地呈现社会生活,立意上引导学生树立正确的人生观价值观,以实现“立德树人”的教育引导意义。但学生理解材料表面化,立意笼统宏大。其实,好的立意背后有正确思想价值观的支撑。价值观立意已进入写作教学探索的视野。
- 林汇波
- 关键词：作文立意材料作文价值观思辨社会生活教育引导
- 讲授法中的教师示范探析
- 2023年
- 讲授法中的教师示范是教师以讲授方式向学生展示怎么学,用直观生动的方式引导学生学习。教师示范应以学习为中心,具有集中典型、简略得当及生动有吸引力等特点,可有效促进学生积极探索。教师示范是讲授法的重要存在形式。教师示范的实践,表现在学习内容叙说、知识建构及综合能力提升三个维度。教师示范也有局限性,须理性认识并辩证对待,控制好示范的量和度,积极渗透批判性思维,摒弃灌输、模仿、表演等形式。从讲授法中析出教师示范,可以促进讲授法的创新运用,是传统教学方法的“守正创新”。
- 林汇波
- 关键词：教师示范讲授法教学方式
- 基于具身认知理论的语文教学评价内容建构及落实策略被引量：4
- 2023年
- 语文教学中的评价,先活动后评价,评价独立于语言实践之外,是离身性活动。语文课程具有实践性,语言起于身体,语言实践是具身性活动。评价是语文教学的基本组成,是具身性活动,可从语言物理属性、语言行为及语言内容三个维度探索具身性评价内容。具身性评价的落实,需突出学习情境具身性、学习内容具身性以及学习过程具身性策略。语文教学具身性评价体现实践性,具有综合性学习及跨学科学习意义,符合新课标精神,有利于促进学生素养提升。
- 林汇波
- 关键词：语文教学评价
- 理性认识学生的“好”与教师的“会教”
- 2018年
- "没有教不好的学生,只有不会教的教师",这一名言是在公众舆论场合或专业讨论时,针对教师的能力水平及付出的评价,内涵上更多具有问责或追责含义,一定程度造成了对教师的伤害。这是对该名言的理解存在着偏差,把学生成长的所有"教"都理解为学校教育,或狭窄地理解为学科教学,或是认为教师万能;把学生的"好"理解为分数高,没有全面发展的观点,无视学生发展的暂时性困难。应正确认识学生的"好"与教师的"会教",用好这一名言,促进教师的教,还教师一个健康的工作环境。
- 林汇波
- 关键词：教育困境
- 让言语与主体精神一起成长——浅谈建构课堂对话文化的意义被引量：3
- 2006年
- 林汇波
- 关键词：语文课堂教学对话文化言语课堂对话师生对话
- 理性“静待”,才能遇见最美“花开”
- 2024年
- “静待花开”意指要尊重学生,对学生的发展有耐心,体现了对教育规律的遵循。“静待花开”体现了教育的内涵与人文关怀,彰显了教育的美好追求,但教育实践中的“静待”与“花开”情况却是复杂的。教师应认识到,在班级授课制背景下“花开”应有集体教学意义,而“静待”应有主动性和发展性。辩证认识各种影响因素之间的关系,既尊重“花开”,又有选择、主动地化解其消极因素,才能在积极的“静待”中迎来最美的“花开”。
- 林汇波
- 关键词：个性化发展
- 新材料作文三重情境的深度思辨及真实表达——八省联考新高考适应性考试写作探析被引量：2
- 2021年
- 八省联考的新高考适应性考试的新材料作文题,材料是抗美援朝国家重大历史事件,表达主题是"铭记历史,迎接挑战"。从阅卷情况看,学生写作更多是宏观笼统地阐述事件意义,或是联系现实生活说些套话,很少触及自我思考,没有实现促进价值认知生成的"立德树人"任务。新材料作文的写作,应从材料情境中提炼哲思,以任务情境确认与细化交际身份,在写作情境中达成深度思辨,以实现写作活动的价值认知生成。
- 林汇波
- 关键词：新材料作文
- 积极语言建构的教室“贴吧”活动及其策略
- 2020年
- 教室墙上的“贴吧”,也称为“班级墙上贴吧”,与网络“贴吧”相似,是重要的传统语言实践平台,可激发学生表达的积极性,促进素材积累,语言实践意义显著。但教室“贴吧”活动简单化,往往只张贴习题答案,或是活动目标不明确的某些材料,少有人关注,更少有思想碰撞的点评。应重新审视教室“贴吧”,探索并发挥好“贴吧”在语言建构上的积极意义。
- 林汇波
- 关键词：语言建构素材积累语言实践教室班级
