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杨成武

作品数：6 被引量：9H指数：2
供职机构：山东师范大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 3篇动机
  • 3篇学习动机
  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇学生学习动机
  • 2篇认知失调理论
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学认知
  • 2篇数学认知结构
  • 2篇理学
  • 2篇教学
  • 1篇心理学家
  • 1篇性学
  • 1篇学法
  • 1篇学生参与学习
  • 1篇学生创新思维
  • 1篇学生创新思维...
  • 1篇学生自主性
  • 1篇学习心理

机构

  • 6篇山东师范大学
  • 1篇重庆科技学院

作者

  • 6篇杨成武
  • 2篇杨泽忠
  • 1篇于静静
  • 1篇刘世忠

传媒

  • 3篇数学教育研究
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇中学课程资源

年份

  • 3篇2009
  • 3篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
利用认知失调理论完善数学认知结构
2008年
认知失调，是美国心理学家利昂·费斯汀格于1957年出版的《认知失调理论》中，系统阐述的，即认知过程中的“不协调”，两个彼此相关的元素，如果一个元素紧跟着一个元素的反面，那么这两个元素处于失调关系中，更为正规一点说，如果非X紧跟着Y，那么X和Y就是失调的．它可引起人们解决问题的动机，促使人们去寻找与认知相协调的途径．它是学生学习动机的源泉，也是学生参与学习的根本原因．所以教师应根据教学内容的特点，在教学中不断设置问题情境，促成认知失调，激发学生的探索欲望，完成认知结构的构建过程．
杨成武杨泽忠
关键词：认知失调理论数学认知结构学生学习动机学生参与学习设置问题情境心理学家
利用认知失调理论促进高中生数学学习动机的研究
激发高中生数学学习动机的研究是当前高中数学教学的一项重要内容和十分重要的教学任务。因此，对于高中生数学学习动机的研究，特别是全面开展素质教育的今天，越来越受到数学教育工作者，以及中学数学教师的重视。在当前的数学教学中，只...
杨成武
关键词：高中生数学教学学习动机学习心理学
文献传递
利用认知失调理论完善数学认知结构
2008年
认知失调理论是美国心理学家利昂·费斯汀格提出的心理学名词,具有广泛的教育应用。本文通过研究,拟找到认知失调理论在促进学生形成完善的数学认知结构方面加以应用,以帮助老师促进良好数学认知结构的形成。
刘世忠杨成武
关键词：数学认知
利用认知失调激发学生学习动机被引量：3
2009年
认知失调理论是由美国社会心理学家费斯廷格于1957年提出并形成的一套理论。这一理论认为,心理平衡是人类的需要,人总是力图使自己的思想协调一致,不自相矛盾。但是人们在现实生活中总是经历着种种打破人们心理平衡的事件。于是人们的心灵永远处在平衡的打破和平衡化的矛盾过程中。人们的心理潜能为寻求态度与行为之间的一致而被激发,从而激发学生的学习动机。
于静静杨成武
关键词：学习动机激发动机
如何在数学教学中培养学生创新思维能力
2008年
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．大力提高全民族的创新素质，是我国实现跨世纪宏伟目标的重要保证，对此，学校肩负着重大责任，在创新思维形成过程中，数学教学有着一份特殊的、不可替代的作用，那么数学应如何培养学生的创新思维能力呢？我的体会是运用“9字诀”教学法．
杨成武杨泽忠
关键词：创新思维能力数学教学民族进步教学法
利用课堂资源开展研究性学习
2009年
“研究性学习”是新课程标准中所增加的必修课，是“综合实践活动”的一部分内容，旨在促使教师更新教学观念和教学方法，引导学生转变学习方式，是教育教学发展过程中的新的创意与进步．“研究性学习”是一种以学生自主性、探索性为基础的新的学习方式，它要求学生在教师的指导下从教学角度出发，
罗小平刘春光杨成武
关键词：课堂资源转变学习方式综合实践活动学生自主性
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