杨兆兰
- 作品数：14 被引量：40H指数：3
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- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学轻工技术与工程更多>>
- 大学数学专业课程教与学模式的改革研究
- 2013年
- 传统的大学数学专业课程的教与学模式比较单一,存在理论脱离实践的现象。本文主要对大学数学专业课程教育学模式改革的意义、存在的问题及其具体实施进行了阐述。
- 杨兆兰
- 关键词：数学专业教与学模式课程改革
- 关于若干个不同形式的极限性质及其相互等价性质的证明
- 2015年
- 对数列和函数极限的保号性给出了一个等价的形式,并证明了其与若干个极限性质的相互等价性,对各种形式的极限性质给出了它们之间等价的本质关系,便于初学者更好地学习和理解极限及其性质。
- 杨兆兰杨荣
- 关键词：保号性等价性
- 基于不确定理论的EOQ模型及库存风险分析被引量：5
- 2015年
- 基于不确定理论,研究了需求为不确定变量(不是随机变量和模糊变量)的库存风险控制最优策略,以风险最小化为目标建立了库存风险模型.确定了"之字形分布"下的最佳需求估计值,得出了需求为不确定变量时的经济订货批量和订货周期的修正公式.应用数学软件Matlab,对该模型进行仿真计算,结合灵敏度分析方法,分析了模型参数变化对库存风险控制的影响.
- 黄世华杨兆兰曹建军秦燕燕
- 关键词：经济订货批量
- 高专院校中青年骨干教师培养方案研究被引量：2
- 2010年
- 拥有一支高素质的教师队伍,是建设高专院校必不可少的力量,而中青年骨干教师的培养是建设高素质教师队伍的关键。针对高专院校发展的实际,提出了从确定骨干教师、确定培养方向、派中青年骨干教师赴国内外大学学习,进修、培养"双师型"教师、完善培养机制等几个方面培养中青年骨干教师的方案,为学校培养一批精良的人才。
- 杨兆兰
- 关键词：高专院校中青年骨干教师
- 数学建模竞赛论文的撰写方法被引量：4
- 2015年
- 根据数学建模的一般步骤,阐述了竞赛数学建模论文撰写的基本要求,分析了数学建模竞赛论文的书写方法及注意的事项。并探讨了如何才可以完成一篇高质量的竞赛论文。
- 黄世华杨兆兰
- 关键词：数学建模竞赛
- 多目标决策模糊物元分析被引量：26
- 2005年
- 在物元分析的基础上,介绍了多目标决策的模糊物元分析,并给出了实例,为多目标决策提供了新的思路.
- 杨兆兰
- 关键词：多目标决策
- 大学数学专业课教学方法探究被引量：1
- 2014年
- 针对数学专业教师的教与学生的学之间难以沟通的现象和如何让学生学好数学专业课的问题,根据自己的教学经验,提出了树立正确的数学教学观,为学生能长久热爱数学奠定基础;处理好概念教学,为进一步的推理和计算做准备;重视问题教学法等措施。
- 杨兆兰杨荣
- 关键词：数学教学观概念教学问题教学
- 创意平板折叠桌动态变化过程的数学模型
- 2016年
- 随着住宅空间的变小,越来越多折叠家具出现,因此许多设计公司制造出了各式各样的折叠家具以满足市场需求,折叠桌作为一种低碳、环保、节能、健康的使用家具,在不少家庭迅中速推广与普及。本文用数学模型模拟出折叠桌的动态变化过程,对折叠桌的设计加工给出了具体的数学描述。
- 杨兆兰
- 高校学生参加学科竞赛未来需求与收益的趋势分析
- 2019年
- 本文通过统计高校近年参加学科竞赛相关数据,以及结合权威部门相关调查结果,给出未来高校学生参加学科竞赛需求与收益的趋势分析。有助于学科竞赛的持久良性发展。
- 黄世华杨兆兰
- 简析如何掌握极限的ε语言定义
- 2015年
- 极限的ε语言定义是非常精准但又极其抽象的定义,本文从解不等式的角度出发,讨论了如何理解并掌握这种定义,为数学专业的初学者提供了一种思考的新角度,有助于学习者能巧妙而快速地应用ε语言定义求极限。
- 杨兆兰
- 关键词：不等式
