李守宇
- 作品数：16 被引量：16H指数：2
- 供职机构：江苏省宜兴第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字生物学哲学宗教更多>>
- 重叠延伸PCR技术及其在生物学中的应用被引量：9
- 2013年
- 重叠延伸PCR技术是一种通过寡聚核苷酸链之间重叠的部分互相搭桥、互为模板,通过多次PCR扩增,从而获得目的DNA基因片段的方法。该技术高效、快捷、经济,在基因功能研究方面显示良好的应用前景。
- 李守宇
- 关键词：融合基因构建
- 道家无为思想对外语学习的启示
- 2015年
- 外语学习主要由外语学习的方法、学习的时间和学习的动机三大要素构成。这三者相互作用、缺一不可。道家思想的核心是无为思想。无为不是不作为,而是不妄为,有目标、有计划地按部就班行事。学生或成人很难学好一门外语,其中很重要的一个原因就是过于急功近利,遇到挫折又容易放弃。通过道家的无为思想和外语学习的三大要素关系的阐述,会对外语学习产生很多有益的启示。
- 李守宇
- 关键词：外语道家
- 韩语补助动词“■■”情态意义的研究
- 2012年
- 补助动词一直是韩国语教学的难点,由于其语义的特殊性和复杂性,导致学生很难掌握补助动词的理解和应用。从补助动词"■■"的情态意义出发对其含义进行研究。希望能为韩语教师和学生对"■■"的研究和学习带来帮助。
- 李守宇
- 关键词：补助动词情态意义
- 基于“问题串”创设与应用的抛锚式教学——以“物质跨膜运输的实例”为例被引量：1
- 2018年
- 以＂物质跨膜运输的实例＂的教学为例,阐述了通过＂问题串＂创设与应用进行抛锚式教学的实践与思考。
- 李守宇
- 关键词：抛锚式教学跨膜运输
- “影响酶活性的条件”实验材料选择的误区分析被引量：2
- 2014年
- 人教版高中生物学教材中的探究实验“影响酶活性的条件”，要求学生根据教材所给的材料和试剂独立设计实验，探究温度与pH条件对两种酶活性的影响。在活动方案的材料用具栏目中，编者特别注明：“建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响。”该建议为学生在探究活动中选择实验材料指明了方向，降低了实验的盲目性。同时，该建议也使得部分学生甚至是教师对实验材料的选择产生了认识上的误区，认为探究温度对酶活性的影响只能用淀粉酶而不能用过氧化氢酶，探究pH对酶活性的影响只能用过氧化氢酶而不能用淀粉酶。产生这种认识误区的原因可能有以下两个：其一，过氧化氢的分解受到温度的影响，因此过氧化氢的分解既有酶的催化反应又有非催化反应。温度的改变严重干扰了因变量的变化。
- 李守宇
- 关键词：材料选择酶活性过氧化氢酶生物学教材
- “预设”消除盲目 “生成”彰显精彩
- 2009年
- “预设”是教师备课时对课堂的心理准备，而“生成”则是在教学过程中出现的教师“预设”之外的新情景。本文以案例为先导，简要阐述了“预设”与“生成”的关系等内容。
- 李守宇
- 关键词：预设
- DNA复制准确性的机制被引量：1
- 2016年
- DNA复制具有高度准确性,保证了生物遗传的稳定性。本文概述促成DNA复制准确性的几种相关因素。
- 李守宇
- 关键词：DNA复制
- 关于ATP若干疑难问题的探讨
- 2013年
- 作为细胞能量代谢“共同中间体”的ATP在保证细胞各项生命活动的能量供应中起到了至关重要的作用。因此，ATP也就贯穿了整个高中生物教学的始终。然而，笔者在教学实践中发现，部分教师和学生对ATP相关知识的理解存在误解和偏差，现将一些带有普遍性的问题整理出来，并进行简要分析，以期消除误解，纠正偏差，从而使我们在教学交流和命题评价中的理解和表达更加科学严谨。
- 李守宇吴苏娜
- 关键词：ATP生命活动能量代谢命题评价教学交流
- ‘（？）’型补助动词研究
- 本论文的研究目的是以补助动词中‘(?)’型补助动词为研究对象,对其意义论的特性和句法论的特性进行考察研究并得出明确的结论。本文研究的主要内容如下：第一章第一节中整理了补助动词的概念和判定标准,根据判别标准设定了补助动词的...
- 李守宇
- 关键词：补助动词
- 文献传递
- 关于血糖调节若干疑难问题的探讨被引量：1
- 2017年
- 血糖调节是人体内环境稳态维持的重要组成部分，同时也是高考重点考查的内容之一。然而在教学实践中，笔者发现部分师生对血糖调节相关知识的理解存在疑问和偏差，现将一些带有普遍性的问题整理出来，并进行简要分析，以期消除疑问，纠正偏差，从而使教师在教学交流和命题评价中的理解和表达更加科学严谨。
- 李守宇
- 关键词：血糖命题评价教学交流正偏差
