徐孟军
- 作品数：36 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏省宜兴第一中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 如何破解农村中小学校发展的难题——来自江苏省“牵手农村教育”活动的调研报告被引量：1
- 2014年
- 农村中小学校经过布局的调整以及教育政策的扶持后,在硬件上大体实现了农村和城市的均衡化。由于多种因素的存在,较低的教师专业化水平就成为了农村中小学校发展的难题了。对此,需要实施系列倾斜政策,采取合适培训方式,实施多元教师评价,重视自主研修学习等多种策略,并形成良性循环的发展机制,方能有效破解农村中小学校发展的难题。
- 徐孟军
- 关键词：教师专业化
- 理解与创生:普通高中多样化发展的督导调研与思考
- 2011年
- 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京市中长期教育改革与发展规划纲要》对普通高中教育发展的战略规划,充分发挥教育督导在促进普通高中多样化发展中的引领、监督、指导与服务职能,
- 王海燕张士佐徐孟军
- 关键词：教育督导教育改革教育发展
- 多给学生改变和提升的机会
- 2007年
- 开学不久后的一天,我还像前几堂课那样,以小组为单位,由学生上讲台讲解经济生活教材内容。这一回,第二排第二小组争取到了上讲台向同学们讲课的机会。要知道,大家都很珍惜这种学习锻炼的机会。四人一小组,每人都有具体的分工,我要求大家在课前都要做好充分的准备,要像教师一样上课。第一位同学讲课文知识体系及教学内容,第二位同学讲课文重点和难点内容,
- 徐孟军
- 关键词：经济生活教学内容思想理论教育理论联系实际高一新生
- 让课程变得更有“味道”
- 2022年
- 江苏省宜兴市丁蜀高级中学探寻并依托苏轼的人文历史,推进建设的学科协同、学段贯通的东坡书院课程体系,传承中华优秀传统文化,聚焦课程建设的精神内核,为学生发展架设了放飞梦想的平台。通过开发多维拓展、有机融合的东坡书院课程以及建设东坡书院育人场域,让学校教育变得更有情怀,更有担当,更有“味道”了。
- 徐孟军
- 灵动教学的基本理念、实质和价值
- 2017年
- 思想指导行动。回顾自己的高中教学生涯，有一条主线由初期的模糊逐渐演变为清晰，指导着我的教育教学，这条主线就是灵动教学。思想政治课灵动教学的基本内涵是：在思想政治课教学中，通过灵活的教学设计、适切的教学方法、流动的教学过程、温暖的学习评价、灵动的思维方式等路径.
- 徐孟军
- 关键词：教学生涯思想政治课教学教育教学教学设计教学方法教学过程
- 如何在听课中悟出门道
- 2015年
- 从看似平常的听课教学活动入手,探讨分析与听课有关的几个问题：第一,听课要听什么？第二,听课要怎样听？通过对这些问题的分析梳理、归纳总结,便形成了教师听课的一系列学问。其主旨就是通过听课这个载体和环节,实现以听明教、以听促教的目标。
- 徐孟军
- 关键词：听课学问新课改听课能力
- 活力课堂三字诀:“短平快”
- 2013年
- “短平快”本来是排球术语，是指排球比赛的一种快攻打法，一般指二传手正面传出速度快、弧度平的球的同时，扣球手在距其2米左右处跳起，挥臂截击二传手平拉过来的球，可根据战术需要，利用球网位置，提前或错后击球。这类扣球由于速度快、弧度平、空中击球点多，故威力很强，可用以掩护并组成多种集体进攻战术。我将“短”“平…。陕”战术移植到课堂教学中来，取得了不错的教学效果。
- 徐孟军
- 关键词：活力课堂进攻战术快攻打法二传手击球点
- 此时无声胜有声
- 2010年
- 小王是一个漂亮的高二女生,学习成绩优秀,生性高傲,平时不愿与大家多交流,同学关系一般,性格比较倔强,她认准的事,三头牛都拉不回。最近,她因为一件小事受到了同桌的批评,一直在闹情绪,不理睬同桌,还说了同桌一大堆没有事实根据的坏话,弄得同学们对她都没有好感。她感到在班内非常孤立,已经有两天没来学校上课了,老师和家长都很着急,做了很多的思想工作,
- 徐孟军
- 关键词：同学关系倔强上课家长
- 让思想政治课堂充满人性的温度
- 2014年
- 思想政治课是集理论教育、社会认识和公民意识教育于一体的综合性课程,相对于一般学科,不仅具有更为宽泛的学科背景,而且具有更为重要的德育功能。正因为思想政治学科这一课程性质,要求其在教学中更加注重师生心灵沟通和情感呼应,更需要营造温暖的课堂,促进学生对政治思想理论的理解与认同。如何使思想政治课堂充满人文情怀,让人感觉温暖如春呢?
- 徐孟军
- 关键词：政治课堂公民意识教育综合性课程理论教育社会认识
- 学生的错误有时也美丽
- 2010年
- 成人尚且不能十全十美，何况学生呢？做学问如此，为人处世亦如此。这个常理应该是人人都懂得的，只是有的教师在工作实践中不能正视有较多缺陷的学生。我们常见这样的教师不时在课堂上、办公室里训斥答错题或做错事的学生。倘若学生什么都懂，言行又不越雷池半步，那教育的功能如何体现？教师的职责又是什么呢？
- 徐孟军
- 关键词：为人处世教师课堂错题教育
