宗树兴
- 作品数：28 被引量：96H指数：5
- 供职机构：河北省教育科学研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划国家一般课题河北省哲学社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 小组合作学习是落实新课改的必要条件被引量：1
- 2013年
- 小组合作学习已经不是新话题了。启发式教学、兴趣小组学习、讨论式教学等等,虽形式各异,但早已有之。即使与新课改相伴而生的自主合作探究之一的合作学习,从兴起到现在也有十余年的时间了。就离我们最近的小组合作学习来讲,人们也已经从合作学习小组建设、小组合作学习的优势和缺陷、小组合作学习的实施与评价等多个方面进行了探索和实践,
- 宗树兴
- 关键词：小组合作学习课改自主合作探究合作学习小组启发式教学讨论式教学
- 中小学教师评估中值得注意的问题及对策被引量：5
- 2002年
- 教师评估对教师队伍建设起着诊断、激励、示范、导向、培训等作用,是教师聘用和职业化建设的基础工程。长期以来,我国的教师评估工作存在着评估主体不明确、评估标准不统一等问题,评估过程中的人力、财力、物力浪费严重,致使评估结果的社会认可程度低下。因此,研究如何借鉴国外教师评估的经验,改进我国的教师评估工作,在教育改革与发展的新形势下,具有十分重要的意义。
- 宗树兴
- 关键词：中小学教师教师评估教师队伍建设
- 计算机化给学术期刊带来的办刊影响被引量：1
- 2002年
- 计算机化是推动学术期刊改革的重要外界因素 ,其影响涉及办刊观念、办刊内容、办刊形式、办刊组织模式等各个方面 ,如何应对计算机化的影响和挑战 ,抓住机遇 ,提高学术期刊的办刊质量 ,扩大学术期刊的影响 ,增加学术期刊的社会效益和经济效益 ,是学术期刊生存与发展的重要问题。学术期刊惟有更新观念 ,改进办刊内容和形式 ,改革管理组织模式和工作方法 ,才能适应计算机化的发展要求 。
- 宗树兴
- 关键词：计算机化办刊观念办刊内容办刊形式
- 中小学教育科研的偏差种种被引量：4
- 2000年
- 宗树兴
- 关键词：教育科研研究方法
- 新课改需要调动教师的内在动力被引量：3
- 2006年
- 教师是新一轮课程改革的实施主体,其对新课改的支持程度影响着课改的成败。因此,分析教师新课改的内在动力缺失的表现和原因,提出调动其内在动力的方法和措施至关重要。
- 宗树兴
- 关键词：新课程改革教师内在动力
- 论师生互动的基本内涵被引量：11
- 2013年
- 互动是社会学常用概念,在中国过去却很少使用。教育上大量使用这一概念是在新世纪课程改革开始之后,但是中小学教育教学实践中对这一概念的使用经常出现一些问题,甚至不够准确,澄清这一概念的内涵,并厘清这一概念和教育学中原有的与之相关的期待效应之间的关系,更有利于教育教学中实际操作和准确表达。
- 宗树兴
- 关键词：师生关系互动
- 和谐教育内涵的发展及启示被引量：19
- 2003年
- 和谐教育是一个古老而又不断更新的课题 ,其内涵是随着历史的发展而逐渐丰富和完善的。研究其内涵对当今教育发展和改革具有重要的借鉴价值和指导意义。
- 宗树兴
- 关键词：和谐教育教育改革人性化个性化人文素质
- 省级教育科研机构建设中的差异性管窥被引量：3
- 2006年
- 省级教育科研机构是教育科研部门的一个重要组成部分,起着呈上启下的作用。但是对其调查和研究发现,我国的各个省级教育科研机构之间的发展表现出很强的不平衡性。这一方面有其必然性和合理性,是其地域特色的表现,也是其发展的动力源泉之一;另一方面也应看到这种不平衡性给开展研究和组织管理工作带来的一系列影响和制约。需要改变这种现状,尤其是相对落后的省市区应当从多方面努力,从而开创教育科学研究的新局面。
- 窦才宗树兴
- 河北省地方教育教学研究机构运行情况分析被引量：1
- 2008年
- 教育教学研究工作越来越受到重视,但在具体工作实施中仍存在这样那样的困难和问题,需要理顺和加以规范。要规范教育教学研究机构的建制和功能,理顺运行机制,提供足够的条件保障,使教育教学研究机构焕发出新的生机和活力,为进一步促进教育改革和发展发挥应有的作用。
- 窦才宗树兴
- 农村地区教育体制改革对中国义务教育立法的影响
- 2007年
- 世界各国的教育立法,根据其订立机构的不同,可以分为国家教育立法和地方教育立法两大层次。其中,在以集权教育管理体制为主的国家里,国家层次的教育立法占据着明显重要的位置,而在以分权教育管理体制为主的国家里,地方层次的教育立法又有着明显的优势。二战以来,为了更好地适应教育发展的需要,世界各国通过国家与地方教育立法关系的调整,使集权制与分权制教育管理体制出现了相互融合的趋势。开展国家与地方教育立法关系的研究,不仅能够使我们清晰地认识两大层次的教育立法机构不同立法地位形成与变迁的过程,同时,通过对一些深层次问题的挖掘,也可以使我们准确地把握世界各国教育管理体制中集权制与分权制相互融合的一些内在趋势。本次笔谈选取了五个国家作为研究的样本,其中,中国、法国、日本作为集权制教育管理体制的代表,美国和澳大利亚作为教育分权制国家的代表;同时为了更加清晰地说明问题,5篇文章有的是从宏观上对立法关系进行概括,还有的是从微观层面结合具体立法探讨此种关系。当然,从所选择样本的广度和对问题研究的深度来说,本次笔谈还有许多可以商榷的地方,但瑕不掩瑜。愿本次笔谈能够为包括中国教育立法体制在内的全方位教育管理体制的改革提供有益的借鉴和启迪。
- 宗树兴张洁
- 关键词：地方教育立法教育体制改革中国教育教育管理体制义务
