吴文胜
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
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- 导体杆在磁场中的运动问题剖析与启示
- 2019年
- 磁场中的导体杆受力作用时的运动问题,长期以来一直是师生的难点。文章通过一道常见试题的讨论,给出了该类问题的正确解,指出教学中常现的错误,同时对解的物理意义、逻辑思维过程进行较详尽的论述,提示教师要重视直觉思维,切勿将特例当规律。
- 吴文胜詹国荣
- 关键词：导体杆磁场
- 高中物理科学思想和方法的渗透:意识与方法被引量：2
- 2018年
- 物理科学思想和方法在提高学生科学素养上起到重要的作用,是物理教学目标与教学内容相互对应的逻辑体现。在现实中的物理教育教学中,教师往往对渗透科学思想和方法的意识不到位,缺乏理论指导,导致其教育功能没有得到充分的研究,没有真正的体现出科学思想和方法的价值。文章认为,高中物理科学思想和方法的渗透意识应从体会物理学家科学活动和领会物理学家思维进行;高中物理科学思想和方法渗透的方法可以从物理探究活动和知识整合进行。
- 吴文胜
- 关键词：高中物理
- 基于核心素养的高中物理教学研究
- 2018年
- 核心素养角度下高中物理教学应该重点放在学生物理思维能力和适应社会发展的能力方面。在高中物理教学中培养学生的核心素养，对深化高中物理教学改革、提升学生各项综合能力具有积极的作用。
- 吴文胜
- 关键词：高中物理教学研究
- “机械振动和机械波”试题的评析与教学建议——以2021年高考理综全国甲卷为例被引量：1
- 2022年
- 2021年高考理综全国甲卷“机械振动和机械波”的试题考查了该模块的基本概念和规律。同时,还深化了关键能力的考查。文章主要赏析试题命制特点,提出复习备考建议:要加强对真题的训练与拓展,不断提高复习效率;让学生掌握必备知识,落实物理学科核心素养的培养。
- 施生晶吴文胜
- 关键词：机械振动机械波教学建议高考
- 物理教学培养学生核心素养的途径探索被引量：1
- 2018年
- 核心素养是落实我国立德树人教育目标的具体要求,也是我国课程教育改革的风向标。笔者探索高中物理教学培养学生核心素养的途径为:渗透史实,夯实学生的人文底蕴;突出探究,培养学生的科学精神;鼓励求异,强化学生的创新意识;引导小结,发展学生的贯通能力。
- 吴文胜
- 关键词：鼓励求异
- 新课程下如何让研究性学习走进高中物理课堂
- 2011年
- 如何提高物理课堂教学的效率，研究性学习不失为一法。文章从实施研究性学习的意义入手，结合教学实践，运用鲜活的事例阐述了高中物理课堂尤其是实验课引入研究性学习的具体做法，比较直观地展现对这一方法的探索与尝试以及对新课程理念的思考与探究。
- 吴文胜
- 关键词：物理课堂教学研究性学习
- 实现同化与顺应:破解高中物理题海战术关键
- 2021年
- 题海战术是物理复习教学常见的形式,且有蔓延的趋势。深入审视,发现盲目选题和追求题量是其症结。破解之策重在选题,应选学生不会但可以会的试题进行教学,使学生个体产生同化和顺应这两种心理历程,才能使复习高效。
- 吴文胜詹国荣
- 关键词：题海战术同化内化
- 任务为载体 思维为导向——高中物理思维型课堂的构建例析被引量：3
- 2018年
- 高中物理学习不应该只盯着“结果性”知识，更多的应该关注于知识、规律是怎么形成的，即在获取知识的同时提高能力、培养素养。以任务为载体不仅仅明确了学习的目标，还体现了学习的价值，而学生为了完成任务会积极思维、主动检索已有知识与经验去分析、质疑、佐证，用科学思维顺利完成任务，获得物理核心素养的提升。
- 吴文胜
- 关键词：高中物理科学思维
- 高中物理与信息技术的有效整合被引量：2
- 2019年
- 随着计算机信息技术的飞速发展,计算机技术被广泛应用到多个学科的课堂教学和操作实践中,已经成了普遍使用的教学手段。高中物理课程开展时,所需要的实验性较强,而且学科内容包罗万象,需要高科技手段的运用加以辅助教学,可以更有效地帮助学生掌握物理学习中的难点。通过对高中物理教学中的物理课程与信息技术整合的有效途径和方式进行探讨,提出高中物理和信息技术有效融合的意见,希望对我国高中物理教学模式的创新发展提供指导建议。
- 吴文胜
- 关键词：高中物理信息技术
- 新高考背景下分层走班式教学实践途径探究被引量：2
- 2019年
- 随着新高考改革的发展,针对大众化教育与个性化教育的不同要求,推行走班制教学模式。在学校方进行宏观把控,再细化到各年级教研组,使走班式教学层层落实。本文就分层走班式教学实践途径做了详细探索,不断从课堂教学模式、人才培养计划、学生个性化发展等多个层面进行理论和实践研究,针对学生的知识学习、能力培养、兴趣发展做出和你的课程分层,力求推广走班制教学模式。
- 吴文胜
- 关键词：新高考走班制
