刘诗伟
- 作品数:10 被引量:23H指数:2
- 供职机构:衡阳师范学院更多>>
- 发文基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目衡阳市社会科学基金更多>>
- 相关领域:文化科学语言文字文学更多>>
- 论蒋勋功杂文的艺术特色
- 2011年
- 蒋勋功的杂文,内容涉及政治经济、文化教育、社会民生等诸多领域,既敢于阐发自己对社会、对人生、对历史的独特见解,揭露社会的丑恶现象,也乐于为新思想、新观念的产生和传播而呐喊;在艺术上,则鲜明地体现了批判性与反思性、知识性与经验性、乡土性与生动性等特色。
- 刘诗伟
- 关键词:杂文艺术特色
- 高师教师教育“UGS三位一体”人才培养模式的建构被引量:13
- 2015年
- 高师教师教育"UGS三位一体"人才培养模式的建构主要包括三个方面:一是建构融职前培养、职后培训为一体的开放型教师教育人才培养模式;二是建构主体多元、主体间优势互补的合作型教师教育人才培养模式;三是建构理论与实践相结合、重点提升教师专业能力的实践型教师教育人才培养模式。地方高师院校要在探索中不断完善人才培养模式,大力提高教师教育质量。
- 舒易红刘诗伟
- 关键词:教师教育
- 构建语文学知识新体系被引量:1
- 2001年
- 学语文要学语文知识。现行语文知识体系由语言知识和言语知识拼合而成 ,且偏重于概念性知识。构建语文学知识新体系 ,应将语言知识和言语知识进行科学整合 ,使其方法性知识科学化、系统化 。
- 刘诗伟
- 关键词:语言言语语文学知识体系
- 文体思维与文体分类被引量:2
- 2007年
- 古今文体分类存在着一些问题。文体分类具有两个前提:必须以体现文体本质特征的思维方式为依据,对文体进行一次分类,将全部文体现象概括为科学性文体、艺术性文体和复合性文体;以体现文体工具特征的表达方式为依据,对文体进行二次分类,将科学性文体分为说明性文体和议论性文体,将艺术性文体分为描写性文体、抒情性文体和叙述性文体,将复合性文体分为迭加式复合性文体和套合式复合性文体。
- 刘诗伟
- 关键词:思维方式
- 作文教学应引导学生“内化”与“外化”并重
- 2002年
- 写作一方面是写作主体内在思想情 感的外化,另一方面是写作主体对客观外物、社会生活的真实内化。我国传统作文教学偏于 引导学生注意“外化”,近年来,“创新作文理念”则偏于引导学生注重“内化”。笔者以 为作文教学应坚持引导学生“内化”与“外化”并重。
- 刘诗伟
- 关键词:作文教学内化外化
- 地方师范院校教师教育质量监控体系建设的认识与实践
- 2014年
- 教师教育质量监控体系建设必须树立科学的质量观,把握教师教育的根本要求和核心内容,以理念、目标、系统、要素为内容构建科学的完备的监控体系。要通过实践,探索切合地方师范院校实际的教师教育质量评估体系,引导加强教师教育内涵建设,打造自身办学特色。
- 何敦培刘诗伟
- 关键词:教师教育
- 八股文写作理念对作文教学的启示被引量:6
- 2001年
- 八股文的写作理念表现在内容上是要求“代圣贤立言” ,这是对“文以载道”的继承和发展 ;表现在形式上是讲究功令程式 ,这是对“起承转合”诗学结构理论的移植 ;讲究排偶则是本于“阴阳奇偶之理”。这些写作理念启示我们在作文教学中要注意培养。
- 刘诗伟
- 关键词:八股文写作理念作文教学
- 多维视野下《我的空中楼阁》的主题阐释
- 2012年
- 人们对于《我的空中楼阁》一文的主题大多从两个方面进行阐释,认为该文一方面表现了作者对独立的、安静的生活的向往和崇尚自然的感情,另一方面又表现了作者对现代文明或现代生活的批判,以及作者诗意地栖居的理想。这种社会学主题阐释与文本的实际不相符合。
- 刘诗伟
- 关键词:《我的空中楼阁》诗意地栖居主题阐释
- 苏联文学教学模式对我国语文教学的影响——兼谈我国语文阅读教学模式的改革被引量:1
- 2006年
- 苏联文学教学模式的教育学理论基础是凯洛夫的“五个环节”理论。新中国成立初期此模式引进中国,后被模仿、改造成我国语文阅读教学的基本模式,对我国语文教学产生了重大影响。一方面,此模式因其极强的操作性适应了当时语文教学的实际需要;另一方面,又因其重教轻学,把语文课当作文学分析课,割裂了分析与综合的关系,导致学生语文能力低下。因而须提倡“读—解—赏—拓”的新的语文教学模式。
- 刘诗伟
- 关键词:语文阅读教学模式
- 两则描写文教学案例之比较分析
- 2008年
- 描写文教学是中学语文教学中的重要内容。本文选取了熊芳芳与吴献新老师执教朱自清《春》的两则教学案例,从教学目标与重点难点的确定、教学内容与教学步骤的选择、教学方法的采用等方面进行了比较分析,并在此基础上总结了描写文教学的一般规律与方法。
- 刘诗伟
- 关键词:描写文《春》教学规律