何明烈
- 作品数：50 被引量：54H指数：4
- 供职机构：成都理工大学工程技术学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省高等教育“质量工程”项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 《英语教师行动研究》评介
- 2016年
- 由外语教学与研究出版社出版的《英语教师行动研究》以推动教育改革与教师专业发展为目的,提倡"教师即研究者"的思想,为英语课程改革提供了指南。在简介本书内容的基础上,着重分析其两个突出特点——理论性和可操作性,并从课程改革和教育理论发展两个方面对其出版意义进行评介。
- 何明烈
- 关键词：出版意义
- 《登金陵凤凰台》英译本的五象美比较被引量：3
- 2016年
- 辜正坤先生提出的五象美理论为诗歌鉴赏与比较提供了较为完整的理论体系。以李白《登金陵凤凰台》为例,从视象美、音象美、义象美、事象美和味象美的角度,对孙大雨和庞德的英译进行全面比较。研究发现,五象美理论不仅有助于我们获得对原文的美学感知,而且有助于对译文质量做出科学而全面的判断,它为古诗英译的比较与鉴赏提供了美学的体系性与科学的操作性。
- 何明烈
- CET-4写作审题被引量：1
- 2009年
- 自2006年6月起,大学英语四级考试实施了新题型。改革后的大学英语四级考试写作也发生了相应的变化。本文在对1999年1月至2008年6月近10年的CET-4写作试题进行分析的基础上,对CET-4写作审题中的体裁、命题形式、话题内容、引语和命题趋势等进行了全方位的解读,以期对大学英语写作教学和测试有所帮助。
- 何明烈雷香花
- 关键词：文章体裁命题形式命题趋势
- 隐性连贯的语用探讨被引量：1
- 2009年
- 本文在界定隐性连贯的基础上,对收集到的20个具有隐性连贯的语篇进行了分析,归纳出了隐性连贯的典型语用特征,即"答非所问"和"原因应答",然后用"省力原则"对其进行了解读。
- 何明烈万本华
- 关键词：隐性连贯答非所问
- 英语专业写作教学:问题与策略被引量：2
- 2013年
- 在独立学院英语专业写作教学中,无论是学生、教师还是写作教材,都存在一定程度的问题。鉴此,学生应该增强对写作课的兴趣,扩大自己的百科知识,了解英汉语言差异,并且养成多读、精写和英式思维等良好习惯;教师应该注重精讲多练,多进行范文赏析,采纳复合评阅模式,同时注重课堂的互动性和教法的多样性;在教材的选择上,应注重材料的趣味性、练习设计的科学性、信息的新颖性以及内容的充分性。
- 何明烈阎黎明
- 关键词：英语专业写作教学
- 高职院校学生职业英语能力培养的探索与实践被引量：1
- 2014年
- 结合对高职院校非英语专业在校生和毕业生的英语水平及英语技能应用状况的调研结果,分析了目前高职公共英语教学现状,从教学目标、课程设置、教学模式等方面探讨了职业英语能力在高职英语教学中的培养途径,以期突出高职英语教学的职业性和实践性,培养符合社会需求的复合型高级技能人才。
- 赵金晶何明烈
- 关键词：高职院校职业英语能力
- 体验式英语教学中的教师角色被引量：2
- 2017年
- 教师观的改变是贯彻体验式英语教学理念的一个重要组成部分。在体验式英语教学中,教师正由单一的语言讲解者向多元角色转变,包括体验前的开发者、创造者和设计者角色,体验中的综合管理者、激励者和扶助者角色以及体验后的反思者和评价者角色。
- 何明烈王丹
- 关键词：体验式英语教学教师角色
- 英语专业写作教学：问题与策略——以四川省独立学院为例
- 2011年
- 本文以四川省部分独立学院为例，从学生、教师和教材三个方面，多角度全方位地考察了三本英语专业写作教学的现状与问题，并提出了相应的解决策略，以期对英语专业写作教学有所启示。
- 何明烈阎黎明
- 关键词：英语专业写作教学
- 宋本《玉篇》异体字简论被引量：1
- 2009年
- 汉字规范的成果总是能在各个朝代的字书中得到鲜明的体现。基于此,该文以宋本《玉篇》为研究对象,探讨其中异体字的整理情况,分析书中异体字的界定方法、来源、结构形式以及与异体字混同的其它文字关系,力求比较全面地认识和总结当时异体字整理的方法和经验,以便为现代汉字规范提供一定的参考。
- 宋雨涵何明烈
- 关键词：宋本《玉篇》异体字正体字
- 形式与内容：议论、说明性语篇连贯的宏观研究
- 自1976年韩礼德和哈桑《英语的衔接》一书出版以来，语篇的连贯与衔接逐渐成为语篇分析中的热门话题，国内外的许多学者也从不同角度对其进行过探索，并取得了令人欣慰的成果，但同时也存在下列不足之处：
1．重微观，轻宏...
- 何明烈
- 关键词：语篇连贯逻辑联系语
- 文献传递
