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黄献磅

作品数：10 被引量：1H指数：1
供职机构：福建省同安第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学

主题

  • 6篇数学
  • 3篇解题
  • 3篇教学
  • 3篇福建卷
  • 2篇选择题
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学教学质量
  • 2篇思维
  • 2篇思维能力
  • 2篇理科
  • 2篇理科数学
  • 2篇教学质量
  • 2篇积极思维
  • 2篇教学实践
  • 1篇代数
  • 1篇代数方法
  • 1篇代数化
  • 1篇一般式
  • 1篇隐含
  • 1篇隐含条件

机构

  • 10篇福建省同安第...

作者

  • 10篇黄献磅

传媒

  • 5篇上海中学数学
  • 2篇福建中学数学
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇数学教育研究

年份

  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
挖掘隐含条件 提高解题能力
2008年
　　隐含条件是题设中的隐蔽条件,一道数学题是否解得正确、合理、迅速,甚至是否有创造性,往往就在于能否挖掘与利用好隐含条件.那么,究竟从哪些方面来挖掘题中的隐含条件?这是一个很值得研究的课题.笔者在平时的教学中,围绕它作了初步尝试.……
黄献磅
关键词：隐含条件解题能力双曲线
从题型特征入手探寻解题途径
2012年
数学问题由条件和结论两部分构成．解题途径是指由条件（或结论）出发，分析、推理直至解决问题的全过程．题型特征往往包含着通往结论的信息，充分挖掘与运用题型特征，就能找到绝妙的解题途径．
黄献磅
关键词：解题途径题型特征结构特征
诱发学生积极思维的几点尝试
2009年
在数学教学中，培养思维能力应该是培养一切能力的核心，如何培养学生的思维能力，是摆在我们每个教师面前必须探讨的课题之一．我认为，应把数学教学的季点放在诱发、启迪和发展学生的思维上，这是提高中学数学教学质量的关键本文结合自己的教学实践。
黄献磅
关键词：数学教学质量一般式思维能力教学实践积极思维
福建卷(文科数学)
2011年
一、选择题1．若集合M＝{一1，0，1}，N={0，1，2}。
黄献磅
关键词：文科数学福建卷选择题
福建卷(理科数学)
2011年
一、选择题1．i是虐数单位，若集合S＝{－1，0，1）。
黄献磅
关键词：理科数学福建卷选择题
福建卷（理科数学）
2010年
黄献磅
一类曲线系方程的深入探究
2012年
一、问题提出 用代数方法研究几何问题是平面解析几何的基本思想．把几何问题代数化，即求曲线的方程是代数化的基本形式，因此探究如何求曲线的方程在解析几何中具有重要的意义．
黄献磅
关键词：曲线系方程平面解析几何代数方法代数化
遵循教材而不拘泥于教材——谈教材教育功能的扩展及其途径
2009年
教材是与一定的教育对象和教育目的相联系的教学活动的基本素材，它以高度的概括性、简约性和综合性为其主要特征．在教学过程中，教师对教材的理解、把握和能动地驾驭以及指导学生用好教材，正是教师创造性劳动的一种体现．然而目前数学教学中较普遍现象是题海战术泛滥成灾，不读书、少思考比比皆是，忽视对教材教育功能的挖掘，尤其是不能着意挖掘教材的潜在的教育功能．
黄献磅
关键词：教育功能教学活动教育目的教育对象题海战术
诱发学生积极思维的几点尝试
2009年
在数学教学中，培养思维能力应该是培养一切能力的核心，如何培养学生的思维能力，是摆在我们每个教师面前必须探讨的课题之一．我认为，应把数学教学的重点放在诱发、启迪和发展学生的思维上，这是提高中学数学教学质量的关键．本文结合自己的教学实践，谈谈在解题教学中诱发学生积极思维的几点尝试．
黄献磅
关键词：积极思维数学教学质量思维能力教学实践解题教学
广泛联想 灵活证题被引量：1
2008年
联想是由一个事物想到与其关联的另一个事物的思维过程,是一种由此及彼的思维方法,是直觉思维的一个重要方式。
黄献磅
关键词：有理数无理数数学发现证明题
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