韩樾夏
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
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- 论象思惟作为提高中国学生创新能力的一种方法——关于“象”和“象思惟”对中国教育的启迪被引量：2
- 2010年
- 中国教育现状的一部分危机感,可以归结为中国学生缺乏创造力和创新性思惟。在对中国传统的象思惟的发掘和光大发扬的过程中,我们发现基于"自然之象"、"人工之象"、"精神之象"而产生的象思惟,在"观象"、"取象"、"立象"的各个层面渐次展开创造性思惟和创新性思惟,可以卓有成效地贯穿教育的全过程。
- 韩樾夏James Anthony (Tony) Whitson
- 关键词：创造力
- 大学生心理健康教育的三个维度被引量：1
- 2008年
- 基本心理素质的体现是心理健康,心理健康的一个典型特征就是心理平衡,就是在短暂的心理冲突之后便迅速复归心理平衡。心理平衡,就是在剧烈竞争中建立健康、协调、和谐的人际教育关系,这既是个人的需要,也是集体的需要;既是教师的需要,也是学生的需要;既是学校的需要,也是社会的需要;既是学习的需要,也是情感的需要。
- 韩樾夏
- 关键词：心理素质心理平衡
- 美中历史文献中打分评估制度比较研究
- 2010年
- 目前社会对教育的关注程度越来越高,教师的职业竞争也越来越激烈,无论是美国还是中国,都应该对评估目的为惩戒性的学生给老师打分教育评估制度做出应有的深刻的反思。作为一种教育评估制度——学生给老师打分,几乎风靡整个世界。为了能够比较客观地反映学生给老师打分这种教育评估制度,我们谨慎地选取发达国家美国和发展中国家中国的若干可能具有一定代表性的文献,试图通过评估目的比较、评估方式比较、评估指标体系比较、评估指标权重比较、评估时间比较、评估质效比较、美中教育评估综合比较等详细的调查研究而提供比较准确的可信数据,以便正确地观其得失和利弊。
- 韩樾夏
- 论言意之辩的核心问题的体认和教育问题的对应性被引量：1
- 2009年
- 言意之辩是源于中国先秦而盛于魏晋的热门话题。言意之辩有三个核心问题:"言尽意"、"言不尽意"、"得意忘言"。"言尽意"的体认和教育的可行性,"言不尽意"的体认和教育的局限性,"得意忘言"的体认和教育的创造性,是饶有意味的对应关系,认识这些对应关系有助于对当今的教育实践和教育思想作出一些有益的思考。
- 韩樾夏
- 关键词：言尽意言不尽意得意忘言
- 孔子教育思想与新世纪合作教育思潮比较研究被引量：2
- 2003年
- 孔子的教育思想与当今新世纪教育合作思潮,在教育关系的认识上有共通之处,在教育理念和教育模式的认识上有相似之处。教育关系决定教育理念和教育模式。将孔子的教育理念和教育模式,融会贯通到世界性合作教育潮流中去,必然会结出洋为中用、古为今用的丰硕果实,从而架构起一座互通式的教育理念和教育模式的桥梁,开创出一条崭新的具有民族性和独创性的教育道路。
- 韩樾夏
- 关键词：孔子教育理念教育模式教育思想诚信
