陈静秋
- 作品数：8 被引量：6H指数：1
- 供职机构：吉首大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学轻工技术与工程建筑科学更多>>
- 基于语料库的日语形容词意义区分--以「嬉しい」と「楽しい」为例被引量：2
- 2016年
- 日语近义形容词的意义区分是日语学习者的习得难点,如何有效率地对其进行区分这一课题亟待解决。例之以形容词做连体修饰语的名词连语,对语料库的语料进行收集并加以考察,该词有高频率后接名词和低频但比较固定的名词,以此明确近义形容词各自的意义特征。
- 王玉芬陈静秋
- 关键词：日语形容词名词连语
- 日语形容词的两种分类法概观被引量：1
- 2012年
- 至今为止,最常见的日语形容词分类法仍然是把形容词分为感情形容词和属性形容词,在其长达几十年的发展过程中,形容词的研究体系逐渐壮大,但也因为其中一些不能一概而论的特殊形容词的从属一直不能被确定,露出了该种分类法不完整的端倪。所谓"特性形容词与状态形容词分类法"由此而生,就之前分类法中的部分不足提出补充,但该种分类法自身也仍然在发展中。
- 陈静秋
- 关键词：形容词
- 基于原型理论视角下的日语精读教学策略研究被引量：1
- 2014年
- 原型理论哲学根源于Wittgenstein的"相似性"研究,是认知语言学提出的重要观点。外语学习是对不同文化的认知过程。教师在教学中,要从不同的文化角度帮助学习者提高对外语的认知能力。缩短学习者日语习得周期,提高习得效率,这样才能改变现有日语精读课中以教师单方面讲授的现状。我们应该从学习者的知识习得视角出发,针对精读课中词汇导入、语法化形成以及课文篇章翻译等教学内容,运用认知语言学中的原型理论,提出日语精读课程课堂知识输入的运行策略,这样才能促进日语教学的发展。
- 陈静秋
- 关键词：精读课日语教学
- 中日同源成语意义异同小议被引量：1
- 2013年
- 众所周知,中日两国的语言文化有着千丝万缕的联系。由于中日两国在语言与文化之间的交流,出现了许多中日同源成语。在日常生活中,成语的出处与使用对语言的学习与表达起到了重要作用。同源成语作为汉日民族沟通交流的媒介,其重要作用是不言而喻的。因此,从中日对比语言学角度上看,同源成语在中日语言研究方面一直备受关注。
- 陈静秋姜丽
