郭时海
- 作品数：17 被引量：11H指数：2
- 供职机构：重庆理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程重庆市研究生教育教学改革研究项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学历史地理文化科学更多>>
- 英语虚动词结构的认知分析被引量：1
- 2009年
- 相对于简单的不及物动词结构,英语使用者更愿意选择英语的虚动词结构。从虚动词结构的有界性和经济性两个特征入手,对此现象进行认知分析,指出英语虚动词结构备受青睐的原因是它体现了语言经济原则,符合人类认知的有界性和经济性的特征。
- 郭时海李永秋
- 关键词：有界性
- 外语综合写作测试中的源材料借用研究综述
- 2022年
- 在综合写作测试中,考生需在对源材料借用的基础上完成写作测试任务,因此考生如何借用源材料是影响其写作成绩的重要因素之一。目前,国内不少大规模外语测试已采用了综合写作测试形式,但相比国外而言,国内学者对综合写作测试中源材料借用的研究较少。为引起国内研究者的关注,促进国内相关研究和实践的开展,本文从外语综合写作测试中源材料借用的结果、过程和对写作成绩的预测力三个方面梳理回顾了国内外的研究成果,并在此基础上尝试提出了一些未来研究的方向。
- 李永秋郭时海
- 大纲变化视角下大学英语课程评价发展研究被引量：2
- 2018年
- 梳理了我国颁布的5个大学英语教学大纲中关于课程评价的描述,分析了大纲对评价目的、评价内容、评价方式以及评价理念等方面的发展变化。重点讨论了不同时期我国大学英语课程评价的特点、变化趋势以及存在的问题,以期对深入理解和正确贯彻《大学英语教学指南》中的评价要求、保障和提高大学英语教学质量起到一定的启示作用。
- 郭时海李永秋
- 关键词：大学英语教学大纲课程评价教学质量
- 教育信息化背景下的英语写作课堂创新
- 2017年
- 教育信息化大背景呼唤信息化技术与高校教学的全面融合与创新。本文旨在探索大学英语写作教学实践中的创新途径,如对课堂面授与慕课的混合、信息化技术与过程化写作的整合、课堂的翻转,以及写作教学创新实践中的学生学习适应性较弱和教师个人力量的局囿等问题进行了思考和讨论。
- 李永秋郭时海
- 关键词：教育信息化英语写作教学
- 逻辑转喻的生成研究被引量：1
- 2013年
- 从语言生成的角度分析和解释英语中的逻辑转喻现象。认为逻辑转喻本质上是一种谓词隐含现象,是语言使用者追求表达经济性和利用格式塔认知原则的结果。动词补语形式的多样性要求和隐含事件的强规约性是逻辑转喻的生成限制条件。
- 郭时海
- 关键词：逻辑转喻谓词隐含
- 云南挖么布朗语完好保存的原因及可持续保护探析
- 2021年
- 田野调查结果显示,在周围村寨布朗语使用呈明显衰退之时,云南省墨江哈尼族自治县太和村挖么布朗山寨的布朗语却保存完好,独树一帜。本文探析了该地布朗语保存完好的原因,并尝试提出一些可持续性保护挖么布朗山寨布朗语的建议。
- 郭时海李永秋
- 关键词：布朗语
- “大学英语”课程教学大纲中的“评价”历时研究
- 2018年
- 文章分析了近三十年来教育部颁发的5个"大学英语"课程教学大纲中的"评价"在名称、目的、主体、客体、内容、方式以及特征等的历时变化,讨论了不同时期我国大学英语课程"评价"的特点、理念,以期对当前深入理解和正确贯彻《大学英语教学指南》中的"评价"要求、保障和提高大学英语教学质量起到一定的启示作用。
- 郭时海李永秋
- 关键词：教学大纲课程评价
- 大学英语小组合作学习多元动态评价研究被引量：1
- 2014年
- 小组合作学习是当前多数大学英语教师在教学中采用的教学活动形式之一。做好对大学英语小组合作学习成果的有效评价已成为保证大学英语教学中合作学习活动良性发展的重要环节。建构大学英语小组合作学习成果多元动态评价体系,实现评价内容、方法多样化,评价主体、客体多元化,评价分值动态变化,从而使教学评价更好地发挥其促进、判断和激励鞭策功能。
- 李永秋郭时海
- 关键词：大学英语
- 大学英语中的词汇意义教学——以《新视野大学英语(读写教程)》为例被引量：1
- 2015年
- 当前大学英语词汇教学中存在效果不佳等问题。本文探究如何根据意义学习理论进行大学英语词汇意义教学,以适应新时期大学英语教学要求,切实提高英语教学水平。
- 郭时海李永秋
- 关键词：词汇教学意义学习理论大学英语
- 《大学英语》课程督导实践中的问题及解决路径探析
- 2022年
- 《大学英语》课程督导是高校内部教学质量保障体系的一个重要部分。当前《大学英语》课程督导实践中存在专业性不强、覆盖面不广以及督导盲区等问题。高校可通过提高督导专业性,制定大学英语学科督导评价标准,充分挖掘利用多种渠道获取督导信息等途径应对问题,提高大学英语课程督导的有效性。
- 李永秋郭时海
