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郑旭

作品数：16 被引量：45H指数：4
供职机构：中国传媒大学南广学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术政治法律经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 3篇自动化与计算...
  • 1篇经济管理
  • 1篇政治法律

主题

  • 6篇媒体
  • 6篇高校
  • 4篇产学研
  • 3篇同创
  • 3篇网络
  • 3篇协同创新
  • 3篇媒体融合
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇电视
  • 2篇电视剧
  • 2篇新媒体
  • 2篇新媒体产业
  • 2篇制作课
  • 2篇网页
  • 2篇网页设计
  • 2篇网页设计与制...
  • 2篇网页设计与制...
  • 2篇校企
  • 2篇校企合作

机构

  • 15篇中国传媒大学

作者

  • 15篇郑旭
  • 3篇唐凯芹
  • 3篇谢蓓

传媒

  • 6篇新闻研究导刊
  • 3篇今传媒
  • 1篇信息技术
  • 1篇电视研究
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇才智
  • 1篇传媒与教育

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 6篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
新媒体产业的产学研协同创新现状分析
2017年
近年来,新媒体产业高歌猛进,其产值占据传媒产业总值的半壁江山。协同创新的理念自2011年被提出后,新媒体产业链上的企业、高校和科研单位也在积极探寻产学研协同创新的可行性,以增加新媒体产业的活力,继续保持高速增长。本文阐述了新媒体产业的产学研协同创新的内涵,在分析新媒体产业的产学研协同创新现状的基础上,探析新媒体产业的产学研协同创新的困境,并针对这些问题提出了解决方案。
郑旭
关键词：新媒体产业校企合作
形成性评价在网页设计与制作课程中的探索被引量：4
2018年
传统的教学评价往往是终结性评价,以试卷或结课作业来评定学生的学业成绩。形成性评价是对学生学习过程中的表现、成绩和呈现出的情感、态度、策略等方面的发展作出的评价。网页设计与制作课程在教学改革中摒弃了传统的终结性评价,采用了形成性评价。本文先阐述了传统教学评价的弊端,再分析了形成性评价的优势,最后详细阐述了形成性评价在网页设计与制作课程中的应用实践。
郑旭
关键词：网页设计与制作
协同创新理念下高校新媒体专业的人才培养
2016年
在当前媒体融合的产业背景下,高校新媒体专业毕业生的动手实践能力不能完全满足企业的需求。而产学研协同创新能够帮助高校全面提高教育质量,大力提升人才培养水平,使人才更加适应市场需求,同时增强高校科学研究能力,更好地服务社会经济发展。因此高校新媒体专业的人才培养需要借鉴产学研协同创新的理念。本文从当前高校新媒体专业人才培养中存在的问题谈起,再论述产学研协同创新对于高校新媒体专业建设的意义,然后根据本人实践的经历阐述产学研协同创新在高校新媒体人才培养中的探索,最后总结产学研协同创新在我校新媒体专业建设中的成果。
郑旭
关键词：媒体融合
探究式教学在网页设计与制作课程中的探索被引量：1
2019年
当前国内高校的网络与新媒体专业都开设了网页设计这门课。在移动优先、媒体融合的时代背景下,网页设计与制作这门课要顺应互联网发展的趋势求新求变。本文列举传统课堂教学的困境,分析探究式教学的优势,最后详细阐述探究式教学在网页设计与制作课程中的实践探索。
郑旭
关键词：探究式教学网页设计与制作
高校新媒体专业创业教育的课程体系设计
2015年
目前创业教育已经成为一种国际潮流,成为世界教育改革发展的基本共识。目前我国高校创业教育和大学生自主创业工作已经取得了一定的成效,多所高校都在积极探索中。我校网络与新媒体专业将创业教育与专业教育结合起来,创建具有新媒体专业特色的创业课程体系。本文阐述了我校网络与新媒体专业创业教育的培养目标、课程设计和师资配备,最后是对未来该专业创业人才培养的展望。
谢蓓郑旭
关键词：创业教育
“互联网+”视阈下我国电视剧的T2O之路被引量：2
2015年
当前各行各业都以"互联网+"计划为契机,融合发展深刻变革,打造新的经济形态。电视媒体将互联网思维融入自身基因中,配合各种资源,建设电视融合平台。作为电视媒体重要的表现形态,电视剧正在探索T2O(TV to Online)模式,试图打通"互联网+电视剧"之路。本文从"互联网+"推动我国电视剧在台网融合与多屏互动方面的革新谈起,引出我国电视剧T2O模式,再分析其现状和目前遭遇的困境,最后结合互联网思维的精髓,并借鉴国外电视剧T2O模式的成功经验,提出了我国电视剧T2O模式的未来发展之道。
郑旭
关键词：台网融合
协同创新理念下高校新媒体专业的人才培养被引量：8
2016年
产学研协同创新能够帮助高校全面提高教育质量,大力提升人才培养水平,使人才更加适应市场需求,同时增强高校科学研究能力。因此高校新媒体专业的人才培养需要借鉴产学研协同创新的理念。本文从当前高校新媒体专业人才培养中存在的问题谈起,再论述产学研协同创新对于高校新媒体专业建设的意义,然后根据笔者实践的经历阐述产学研协同创新在高校新媒体人才培养中的探索,最后总结产学研协同创新在学校新媒体专业建设中的成果。
郑旭
关键词：媒体融合
高校新媒体专业产教融合培养人才的探索被引量：6
2018年
党的十九大报告明确提出"深化产教融合、校企合作",优化高校人才培养模式。高校新媒体专业联合新媒体企业积极探索产教融合培养专业人才的路径。本文阐述了传媒业界对高校新媒体专业人才的要求,然后分析了产教融合对高校新媒体专业人才培养的作用,最后详细阐述了笔者所在高校的新媒体专业产教融合培养人才的实践情况,总结出实践形式和注意事项。
郑旭
关键词：校企合作
媒体融合背景下高校新媒体专业的教学改革被引量：11
2015年
当前以互联网为代表的新媒体飞速发展,媒体技术变革正在重塑媒介环境,传播模式变迁革新了传媒格局,这些都加快了传媒业的融合与转型。2014年媒体融合上升为国家战略,传统媒体与新媒体的融合成为当今热门话题。在此背景下高校新媒体专业的教学改革已经势在必行。本文首先分析了媒体融合背景下高校新媒体专业人才培养定位的调整,然后从课程设置、实践环节的设计和师资队伍的组建等三个角度阐述了高校新媒体专业的教学改革,探索了媒介融合背景下高校新媒体专业教育如何协同发展、培养人才。
郑旭唐凯芹
关键词：媒体融合教学改革
特色与实践:独立学院编辑出版学专业人才培养研究——以中国传媒大学南广学院为例被引量：3
2015年
激烈的市场竞争与出版产业的变革,使独立院校编辑出版学专业的人才培养面临新的挑战。发挥优势,凸显实践性,坚持特色化,是独立学院编辑出版学专业人才培养的有效途径。中国传媒大学南广学院编辑出版学专业坚持特色办学,寻找适合自身发展的新兴市场空间,合理地设计了实践应用型人才的特色化培养方案,逐渐探索出适合自我发展的可持续化之路。
唐凯芹郑旭
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