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赵江涌

作品数:29 被引量:15H指数:2
供职机构:石家庄职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学社会学更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇文化科学
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主题

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  • 3篇高职英语
  • 3篇高职院校
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  • 2篇女性意识
  • 2篇文化
  • 2篇写作
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机构

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作者

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传媒

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年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 7篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
英语教师专业发展内涵与途径浅析
2013年
当前,随着高校的英语教育改革,改革教师的综合素质也提出了更高的要求。然而高校招生规模的扩大使得许多没有教师教育背景的学生走上了大学的讲台。要想从整体上提高英语教学水平,就必须要提高英语教师的专业素质,深挖专业内涵,加强英语教师师资队伍建设以及推进外语教学模式的改革。
赵江涌
关键词:英语教师
高职公共英语教学存在的问题与对策
2014年
随着高职教育改革的不断深入,高职公共英语教学开始了新一轮的教学实践与改革。本文从高职英语教学的目标、公共英语教学的存在的问题入手对英语教学进行了分析,同时对公共英语教学改革提出了与行业英语相结合的探索与尝试渠道。
赵江涌
关键词:高职公共英语教学
浅谈茶文化在高职跨文化英语教学中的渗透被引量:1
2020年
众所周知,茶文化是我国传统文化的重要组成部分,茶文化在中华儿女心目中的地位不可撼动。茶文化拥有着非常深刻的文化内涵以及德育思想,看似简单的茶文化背后隐藏着的是我们中华民族历经千年沉淀与发展的历史文化。深入去分析和探究茶文化的精髓,不难发现茶文化的适用性非常广泛,任何行业和领域的人都可以通过探究和学习茶文化来获取有助于自身发展的重要内容。本文将以高职跨文化英语教学为例,分析茶文化在其中的渗透与应用。
赵江涌
关键词:高职院校跨文化英语教学茶文化
顺从、压制与反叛、自我意识觉醒——解读《奥多芙的神秘》中的女性意识
2014年
通过解读《奥多芙的神秘》中女性的恐惧、绝望与反抗、渴望,揭露出当时女性在男权主义社会所遭受到的迫害,同时描述她们内心对婚姻、财产自由等男性所占有的权利的渴望,对未来充满了无奈和恐惧。从另外一个角度来反映男权主义社会,女性对受欺压凌辱的反抗与斗争。本文从哥特小说的特点和女性主义的主题来研究,同时通过对本小说作者的研究,更进一步挖掘哥特式小说的艺术价值和思想价值。
尹晓宁赵江涌李斌
关键词:女性哥特
从服饰礼仪看中西方文化差异
2014年
由于地域和历史等多方面的因素,东方人的文化背景和西方人有着很大的差异。中国和西方服饰文化各具丰富的内涵和民族特色,都是人类祖先留给后代的宝贵文化遗产,是世界文化之瑰宝。本文从文化的概念、文化差异产生的原因以及中西方服饰差异等方面对中西方文化进行了比较。
赵江涌
关键词:服饰礼仪中西方文化
合作学习在高职高专英语写作教学中的应用研究
在英语教学活动中,写作教学一直是比较薄弱的环节。所谓英语写作,实际上是学生根据自己的领悟和体会。用英语来进行有效的书面表达的过程。目前,大学采取的依然是传统的英语写作教学模式。这种模式忽视了学生的主体地位,教师成了活动的...
赵江涌
关键词:高职高专院校英语写作教学实验
文献传递
合作学习在高职英语写作教学中的应用研究被引量:2
2010年
合作学习,是一种以小组合作为基本形式,为了达到共同的目标而互助合作,从而达到提高小组整体学习效果的教学方法体系,合作学习应用于英语教学已成为公认的行之有效的教学策略和理论。鉴于高职英语写作教学的特殊情况,选取一个班在大学英语教学的写作课上进行合作学习的实验,写作能力的提高效果明显。
赵江涌梁堃
关键词:英语教学
浅谈跨文化交际与高职英语教学
2014年
众所周知,语言是文化的载体,是不能独立于文化学习之外而存在的。在英语教学中,教师不能只单纯注意语言教学,而要培养学生强烈的文化意识,以期实现英语教学中跨文化交际能力的培养。
赵江涌
关键词:跨文化交际高职英语教学
美国小说《好人难寻》之主题探析
2010年
弗兰纳里·奥康纳(1925-1964)是美国20世纪最杰出的小说家之一。她的作品充满了暴力、灾难、扭曲的人物、荒诞怪异的行为以及神秘的宗教救赎色彩,读起来荒诞不羁,晦涩抑郁。一个女性作家为什么偏爱描写暴力,并且以镇静、冷酷的口吻,以幽默、讽刺的笔调将血腥、残酷的故事娓娓道来,却收到奇妙的艺术效果?本文试图通过分析奥康纳短篇小说《好人难寻》的主题来突出她的写作意图。
赵江涌尹晓宁温素云
关键词:弗兰纳里·奥康纳宗教救赎女性作家主题写作意图
任务型教学与外语教师发展浅析
2013年
任务型教学法是交际框架下的一种英语教学方法,兴起于20实际804-代,并为国内外众多语言学家和外语教学实践者所认可。任务型教学法强调“以学习者为中心”,主旨是使学生在教师指导下主动地、富有个性地和创造性的学习,培养其综合运用语言的能力。本文以任务型教学法为理论基础,阐述了任务型教学法的产生和发展,分析了在任务教学法下教师的角色转变,以及如何促进教师发展进行探讨。
赵江涌
关键词:外语教师任务型教学法
共2页<12>
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