董银秀
- 作品数：34 被引量：39H指数：4
- 供职机构：广西大学外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划广西大学科研基金广西研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 观点陈述型口语训练与英语思辨能力培养
- 2016年
- 大学英语听说教学在输出驱动假设视域下,运用"树"型图式导引完成的开放式拓展性观点陈述型口语训练,有助于激发大学生认知潜能、促进其英语思辨能力得以发展,使其以听导说、内容依托训练模式下的口语输出在精晰性、相关性、逻辑性、深刻性和灵活性方面均有进步,实现语言运用和思辨技能的双重提升。
- 董银秀
- 关键词：输出驱动假设
- 英语阅读中的词汇问题
- 2000年
- 推测英语阅读中的生词词义可用两种方法 ,即利用词缀、合成、转化等构词法和举例、定义、同义、反义、常识、相关信息。
- 董银秀
- 关键词：英语阅读词汇构词法词义推测
- 语言中的性别因素(英文)被引量：4
- 2004年
- 有机生物基本的生理性别差异通过诸多形式在语言中有所体现.首先,语言本身包含一些阳性名词,代词和阴性名词.代词以示人类男女之别和动、植物的雌雄;其次,由于心理、社会或文化方面的原因,男女在使用语言时存在着发音、音调、词汇、语法、话题等方面的差异;此外,鉴于男优女劣的偏见,某些语言中的部分词汇或用法隐含着性别歧视.上述即是语言中常见的性别因素.
- 董银秀
- 关键词：语言性别差异男性语言女性语言性别歧视
- 称呼语的跨文化研究——中美高校师生社交称呼行为比较
- 本论文共有七章.第一章引言部分简单讲述称呼语在交际中的重要作用,陈述选择本研究的缘由,介绍本研究的主旨并阐明本研究的意义.第二章介绍与本研究有关的相关概念以帮助读者更好地理解本论文.第三章文献回顾部分历述国内外知名学者以...
- 董银秀
- 关键词：称呼语美国英语礼貌策略跨文化交际高校师生
- 文献传递
- 非英语专业研究生英语课堂中“2T+P”教学模式的适宜性研究
- 2016年
- 分析非英语专业研究生英语现状与英语教学方向,阐述基于＂3P＂＋＂3T＂模式重组框架下的非英语专业研究生英语教学模式,探讨＂2T＋P＂教学模式在非英语专业研究生英语课堂的适宜性。
- 董银秀
- 关键词：非英语专业研究生英语课堂适宜性
- 英语中性性别称谓Mx的多视角研究被引量：1
- 2016年
- 英语中性性别称谓Mx囊括男性、女性和跨性别人士。从模因论、词汇学和需求论视角研究发现:Mx是模因复制选择重组变异称谓进化的结果;Mx的拼缀构词方式符合语言创新经济省力的原则;Mx能够满足普通人群、跨性别人士和不想使用特定性别称谓的人士的多种称谓需求。从语用学、取效行为论和翻译学视角探析认为:依托Mx构建的多种社交称呼范式能够满足称呼者的社交需要和被称呼者的心理需要,不仅有助于填补社交称呼缺环解围无呼可称的称谓困境以实现和谐沟通成功交际的语用目的,而且有助于消除英语语言在称谓词语和称呼范式方面长期被诟病的性别歧视嫌疑;Mx是英语称谓变革在追求性别平等、婚姻隐私平等和社会和谐的道路上所取得的重大成果;汉英跨文化交际中Mx的汉译应依据被称呼者的身份性别和特定语境而灵活确定。
- 董银秀
- 关键词：英语MX
- 英语含蓄条件句解析
- 2003年
- 英语中没用if但却隐含条件概念的句子统称为含蓄条件句,其表达可借助于介词短语、连词、连词短语、形容词、名词、副词、分词短语、不定式、比较级、上下文、祈使句、定语从句、独立主格和倒装结构等。对含蓄条件句的准确辨识是正确理解和汉译的前提。含蓄条件句大多可以转换成if条件句,与if条件句相比,含蓄条件句具有简洁委婉的语用功能。
- 董银秀
- 关键词：英语含蓄条件句语用功能语义
- 谈谈有“国籍”的英语短语及其汉译被引量：1
- 2004年
- 英语中诸多与国名有关的短语(似有"国籍")的形成有其特殊的历史或文化原因,它与各国特殊的风俗习惯、历史背景、人文环境、地理特征及特有的动植物相联系,其实际意义与字面意思大相径庭,理解时切忌望文生义.现以国别为界归纳常见该类短语,结合正确汉译介绍其约定俗成的涵义.
- 董银秀
- 关键词：短语英语国籍国名人文环境汉译望文生义
- 混合学习理论视域下的大学英语写作教学新模式研究与实践被引量：4
- 2016年
- 大学生英语写作文本常常呈现内容贫乏、结构不合理的缺憾,是写作内容广度深度欠佳、写前谋篇布局能力欠缺的结果。混合学习理论视域下的大学英语写作教学可以联合运用混合学习和"树"型图式予以改革。混合学习和"树"型图式有机结合的大学英语写作教学新模式能够引领大学生通过先学后教再练的三步流程从语篇层面(内容+结构)熟练掌握写前构思信息为本的写作范式,促使其文本内容充裕,结构合理,有助于提升其英语写作能力,实现有效教学和学习。
- 董银秀
- 关键词：大学英语写作教学
- 从语义视角分析汉英色彩词汇语义扩展的认知机制被引量：1
- 2013年
- 色彩词语具有联想性和比喻性特征,可以产生积极或消极的联想意义。从语义学、历时语言学和认知语言学视角出发,以差异迥然的黄色为例,分析可知汉英语言中的色彩词汇在各自特定的文化语境中因语义扩展而形成产生了诸多带有民族性特征的色彩隐喻用以表达概念、状态或情绪。研究表明隐喻思维是汉英色彩词汇语义扩展的内在机制,是人类隐喻化认知在语义领域的凸现。
- 董银秀
- 关键词：汉语英语色彩词汇语义扩展隐喻认知
