苏刚
- 作品数：16 被引量：121H指数：7
- 供职机构：吉林省教育科学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 农村初中学生辍学现状及对策分析——基于吉林省的实证调查被引量：8
- 2013年
- 农村初中学生辍学率呈现明显的学段、性别、城乡及区域差异。其原因包括外部和内部两个层面:外部原因主要涉及政策因素、新读书无用论、高校毕业生就业困难等;内部原因主要涉及农村初中教育教学质量差、布局调整影响及学生厌学等。科学分析这些辍学原因,制定切实可行的控辍对策,是控制农村初中学生辍学的当务之急。政府和有关部门应该做到:一是要明晰政策执行主体,形成控辍合力;二是要深化教育教学改革,增强教育吸引力;三是打破城乡户籍堡垒,消除城乡居民的身份差距。
- 苏刚
- 关键词：农村初中学生辍学
- 建国后我国农村教师政策变迁及应然走向被引量：13
- 2016年
- 我国师范教育曾一度秉持面向工农、服务工农的目标,为农村地区培养了一大批合格教师。但是随着上世纪末我国师范教育的重大改革,师范教育在出现"去师范化"倾向的同时,教师培养政策也开始呈现"去农村化"的倾向。这造成了当前我国在农村教师培养方面的诸多困境,如何破解这些困境,已经成为构建我国农村教师教育政策的当务之急。
- 邹奇苏刚
- 关键词：农村教师师范教育
- 区域传播视野下纪实类电视节目的市场营销
- 产生于上个世纪八十年代末的纪实类电视节目，虽然经历了二十年的发展，可以说是喜忧参半。随着媒体市场的快速发展，竞争也越来越来激烈，人们的注意力资源越来越被分化，另外纪实类节目的创作“跟风”现象严重，没有充分考虑区域的文化差...
- 苏刚
- 关键词：收视率区域文化市场营销
- 文献传递
- 民国时期职业教育立法研究
- 职业教育法是伴随着职业教育发展而产生的，在经历了清末职业教育立法的初创阶段之后，民国时期的职业教育逐渐形成了较完备、系统的职业教育法令法规，为民国职业教育的发展奠定了基础。民国时期所颁布的各项职业教育法律法规具有丰富的内...
- 苏刚
- 关键词：民国时期职业教育教育立法
- 文献传递
- 民国师范教育制度中国化探索及当代启示被引量：6
- 2017年
- 晚清以降,我国师范教育制度的构建过程体现了明显的"仪型他国"的特点,从模仿日本首次建立中国现代师范教育制度,到后来转而照搬和移植美国师范教育制度,这种"仪型他国"的特色一以贯之。民国时期,很多有识之士逐渐意识到单纯地照搬和移植异域师范教育制度的弊端,遂进行了中国化的探索。师范教育制度的中国化及其实践活动,对于当前我国师范教育的发展具有很好的史鉴功能。
- 邹奇苏刚
- 关键词：教育史民国师范教育
- 民国时期职业教育立法特色及其启示被引量：3
- 2009年
- 职业教育法是伴随着职业教育发展而产生的,在经历了清末职业教育立法的初创阶段之后,民国时期的职业教育逐渐形成了较完备、系统的职业教育法律法规,为民国职业教育的发展奠定了基础。民国时期所颁布的各项职业教育法律法规具有丰富的内容、明确的主题、简明扼要的文本以及较强的连续性和稳定性,构成了一整套比较完备的职业教育法制体系,为以后中国职业教育的立法工作积累了宝贵的经验,并对当前我国职业教育立法有重要启示。
- 曲铁华苏刚
- 关键词：民国时期职业教育
- 民国时期乡村师范教育制度变迁的内在逻辑与当代启示被引量：6
- 2015年
- 民国时期乡村师范教育制度的变迁影响深远,不仅推动了乡村师范教育的发展,而且也有力地推动了乡村教育的变革和发展。民国时期乡村师范教育制度变迁的内在逻辑:一是对"仪型他国"的师范教育制度的必要修正;二是义务教育普及的迫切要求;三是对乡土中国文化特质的路径依赖;四是不同权力主体博弈的结果,其对当前我国农村师资的培养及农村教育政策的制定具有重要的借鉴价值。
- 曲铁华苏刚
- 关键词：民国时期师范教育乡村教师
- 民国时期乡村师范教育制度变迁研究
- 中华民族历来都是以农为主,因此“农村问题”、“农民问题”、“农业问题”始终是关系国家兴亡和政权更迭的重大问题。进入近代社会以来,三农问题已经逐渐成为我国现代化进程中的主要问题。民国时期,随着现代化步伐的加快,在城市化和工...
- 苏刚
- 关键词：民国权力博弈
- 文献传递
- 城乡教育一体化:从“二元对抗”走向“有差别的统一”被引量：10
- 2013年
- 长期处于失衡的城乡关系和由此形成的城乡教育二元结构,拉大了城乡教育间的差距,使农村教育陷于落后、弱势的困局。因此,要实教育现代化,推进城乡教育一体化发展,首要问题便是要理顺城乡二元关系,就是要改变长期以来"二元对抗"的城乡教育发展格局,形成新型城乡二元关系,使之走向一种"有差别的统一"。
- 苏刚
- 关键词：城乡教育一体化二元对立
- 现代化进程中我国农村教育价值取向的嬗变及重构被引量：10
- 2014年
- 清末新政至今,基本可以用教育现代化来概括中国对教育的追寻。在这一进程中,我国农村教育出现了两种价值取向的嬗变,即以农村为中心的农本主义和以城市为中心的城本主义。时至今日,两种价值选择已经成为农村教育发展中的一个悖论,农村教育价值取向不可避免地陷入片面性和工具性。重构的理路应该是:将城乡教育发展纳入一体化发展格局,走"和而不同"的发展道路;回归教育的本体价值,促进乡村少年全面发展。
- 苏刚曲铁华
- 关键词：农村教育
