王玉琼
- 作品数：11 被引量：192H指数：7
- 供职机构：华东师范大学教务处更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 普通高校本科校内专业评估体系研究被引量：28
- 2013年
- 校内专业评估是高校发挥专业建设积极性、能动性,实施专业"自我诊断",自觉推动专业发展的有效手段,是对教育部门组织的由外部专家实施的(校外)专业评估的重要补充。校内专业评估目的在于:通过校内专业评估实践,构建专业持续发展的促进机制;凸显专业评估"常态化",构建"低重心、常态化、开放式"的内部教学质量保障机制;通过专业评估,构建"招生-培养-就业"联动机制。作为一个"立体"的运行机制,校内专业评估体系的设计和运行必须以"理念创新←→机制设计←→实践探索"为基本模式。在设计的理念层面应围绕"内涵建设",立足"学生"与"专业"的共同发展;在具体的评估体系的设计上,应以专业特性为导向,凸显体系的科学性和可操作性;在具体的评估体系的运行上,应凸显评估体系与实践的互动(并通过互动完善评估体系),实现"上行"与"下行"的有机结合。
- 王玉琼万明霞戴立益
- 关键词：下行
- 换个角度看师生关系——后现代知识观给我们的启示被引量：1
- 2001年
- 本文从利奥塔的后现代主义知识观出发,归纳了后工业社会知识的形式、性质、传递方式和价值所发生的前所未有的变化,弄清这种变化对我们当今所开展的有关师生关系的研究具有很大的意义。本文从师生平等、教师角色转换和教育评价多元化三方面展开讨论。
- 王玉琼
- 关键词：利奥塔后现代知识观师生关系师生平等教师角色转换
- 荷兰关于价值观教育的研究及其对我们的启示被引量：1
- 2001年
- 荷兰阿姆斯特丹大学教与学研究生院开展了一系列关于价值观及其教学的研究.对现今荷兰中学的价值观教育进行了大范围考察,澄清了一些概念,从不同角度对师生互动问题展开了探讨,尤其关注在无法避免自己已有的价值观介入的情况下,教师如何解决价值观存在差异的问题以及如何帮助学生形成自己的价值观.这些研究在许多方面对解决中国现今道德教育所面临的困境是具有启发意义的.
- 王玉琼
- 关键词：价值观教育道德教育
- 论高校学生评教中的“异化”现象及应对策略被引量：12
- 2015年
- 评教作为高校建设的重要内容,受到越来越多的重视。随着评教制度的发展,技术化倾向也越发明显,这导致了评教作为工具异化为目的,导致作为评教主体的教师和学生合谋,形成"心理契约",不能反映真实的教学状况。制度创新是应对评教异化的策略,应该坚持正确的评教观,引起立体的评教体系,推进教师教学的持续改进。
- 王玉琼
- 关键词：高校评教评教制度
- 对高校公选课教学管理的几点思考被引量：88
- 2005年
- 阐述了公选课在高校课程体系中的重要性,分析了目前高校公选课管理中普遍存在的三个方面的问题,针对这些问题,从课程遴选、学生选课指导以及公选课学业评价等方面提出了可行性改进措施。
- 王玉琼
- 关键词：公选课选课指导学业评价
- 高校青年教师激励的制度设计被引量：12
- 2008年
- 本文分析了高校青年教师的心理与行为特点、需求特征,提出了建立与高校青年教师需求特征相匹配的三个激励机制:物质激励、成长激励、情感激励。
- 王玉琼
- 关键词：青年教师
- 基于专业评估的本科教学持续发展与质量保障机制建设研究——华东师范大学的探索与实践被引量：7
- 2015年
- 基于专业的教育教学评估立足问题的发现和解决,核心在于以评估促发展。遵循评估的基本原则和要求,立足专业发展规律和特征,对校内专业评估精准定位,构建科学的、操作性强的校内评估机制则是推动评估活动的根本依托。基于专业评估的理念,华东师范大学坚持以"问题发现"为导向,借助"外部智慧"帮助专业对标自查,发现存在的问题;瞄准"问题解决",通过校内评估形成专业发展解决方案和计划,破解专业建设中存在若干瓶颈问题。经过历时8年的探索与实践,先后完成10批共57个专业评估,构建起基于校内专业评估的本科人才培养质量保障与可持续发展机制。
- 王玉琼戴立益雷启立黄欣
- 关键词：高等教育
- 大众化时期的教学管理改革被引量：15
- 2004年
- 从精英教育向大众化教育转变给高校教学管理带来的挑战．对原有高等教育观念的冲击高等教育大众化首先带来的就是规模上的迅速发展和扩张。占适龄人口15％-50％的人进入高等学校，才可以称高等教育到达了“大众化”发展阶段。伴随着高等教育大众化进程的不断推进，“大学”已经不再是从前那种标识社会文化乃至政治意义上的精英阶层的符号，已经成功进入“象牙塔”的大学生也很难再找到从前“天之骄子”的优越感。
- 王玉琼陈强璋
- 关键词：教学管理改革高等教育观念精英教育大众化教育象牙
- 小学教师的基因偏见及其影响
- 本研究是以师生互动中一个初始问题——“教师如何认识学生”为研究起点的。关于这个问题的回答将是一个庞大的系统课题。然而，在现实生活中，人们通过生物学特征认识别人是人际交往最基本的方面之一。师生交往的情况也是如此。因此，本研...
- 王玉琼
- 关键词：小学教师差别性自我实现人际交往师生交往
- 文献传递
- “训练营”在教师基本素养与能力发展中的运用——非师范毕业新进教师专业素养发展研究被引量：10
- 2017年
- 非师范毕业新教师的基本教育素养和能力不足日益凸显,并由于缺乏科学配套制度而加剧。训练营模式侧重借助实景(模拟)下的问题解决来解决素质和能力的不足,该模式首先要求在对学员情况和教育教学发展,对基本素养和能力进行科学分解,形成科学有机的系列"训练营"。训练营是真实教育教学生活的"浓缩",它是建立在典型性问题和代表性问题的研究基础上,基于真实(模拟)场景,围绕问题解决而进行的素养发展和能力训练而展开的系列活动。通过科学的组织、运行和评价,训练营将能够帮助非师范毕业新教师搭建起基本的素养框架和能力结构,为其后续科学持续的专业发展奠定基础。
- 王玉琼苟健
- 关键词：训练营
