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段钨金

作品数：22 被引量：72H指数：5
供职机构：河北联合大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题中国外语教育基金河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 7篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 6篇英语
  • 3篇隐喻
  • 3篇语言
  • 3篇语言学
  • 3篇教学
  • 2篇大学生
  • 2篇大学英语
  • 2篇英语教学
  • 2篇认知隐喻
  • 2篇认知语言学
  • 2篇莎士比亚
  • 2篇十四行诗
  • 2篇能力培养模式
  • 2篇主义
  • 2篇开放式教学
  • 2篇建构主义
  • 1篇大学生英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇动词
  • 1篇动机

机构

  • 7篇河北联合大学
  • 6篇华北煤炭医学...
  • 4篇华北理工大学
  • 1篇上海外国语大...
  • 1篇中国人事科学...

作者

  • 17篇段钨金
  • 4篇张畔枫
  • 2篇刘艳峰
  • 1篇李旗
  • 1篇郭越君
  • 1篇高明丽
  • 1篇刘盈利
  • 1篇毛红
  • 1篇马树祥
  • 1篇刘志国
  • 1篇刘艳丽
  • 1篇崔建美
  • 1篇张金玲
  • 1篇李建民
  • 1篇郭越新
  • 1篇马红翠
  • 1篇孙春玲
  • 1篇马红玲
  • 1篇吴范武
  • 1篇陈俊草

传媒

  • 3篇河北联合大学...
  • 2篇华北煤炭医学...
  • 2篇科技信息
  • 1篇作家
  • 1篇中山大学学报...
  • 1篇现代外语
  • 1篇芒种
  • 1篇海南大学学报...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇Sino-U...
  • 1篇商情
  • 1篇河北联合大学...

年份

  • 2篇2014
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇1992
共 22 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
建构主义理论指导下的英语自主学习能力培养模式
2009年
本文以建构主义理论为指导,从课堂和课堂外两个方面探讨了非英语专业自主学习能力的培养模式。课堂中教师逐步引导学生培养自主学习意识,指导学习策略,为学生创造良好的自主学习情境,增强英语自主学习的动机。课堂外主要利用新交互英语视听说教程自主学习平台和第二课堂自主学习模式,加强学生小组合作学习。
刘艳峰段钨金
关键词：建构主义情境动机
提高大学生综合素质与就业能力的研究
2011年
随着我国高等教育逐步走向大众化，各高校都面临着就业市场的激烈竞争。大学生就业已成为社会关注的焦点问题。因为它不仅关系到毕业生自身价值的实现及其家庭的切身利益，而且还关系到社会的和谐稳定以及高等教育的健康发展等，所以妥善解决好这个问题意义深远。基于此，文章分析了影响当前大学生就业的主要原因，并提出了解决大学生就业难问题的对策。
马红翠段钨金郭越君郭越新
关键词：大学生就业问题
隐喻认知理论对英汉“道德”谚语的解释被引量：2
2014年
谚语是人类各种语言中共有的一种语言形式,而且被广泛地应用于各类文体中,因此它最能体现人类语言的丰富性。英语语言中也有极其丰富的谚语资源。英语谚语中大量运用了隐喻,这恰恰为隐喻在语言中的广泛存在提供了佐证。从认知的角度探讨隐喻在英语谚语中的作用。基于不同的标准,谚语有不同的分类。谚语包括爱情的,友情的,气象的,养生的和道德的等。国内外学者对谚语也进行了深入的研究,但是就道德方面的谚语研究甚少。因此本文基于隐喻认知角度对"道德"谚语进行解析。
马红玲段钨金
关键词：隐喻认知语言学
体验哲学对原型范畴构建和原型意义扩展的解释被引量：6
2010年
作为认知语言学的哲学基础,体验哲学认为人类概念的形成依靠人的身体和心智的体验,依靠人与物质世界的相互作用。据此,本文从认知语言学的原型范畴理论入手,探讨体验哲学对原型范畴概念的建构过程和原型意义的扩展过程所具有的解释力,从而为语言哲学中的体验观提供有力的证据。
段钨金
关键词：体验哲学认知语言学
类推法分析be+adj+to do句式被引量：1
1992年
be+adj+to do即主语+系动词+形容词表语+带to不定式,是英语中很常见的一个句式。对这种句式所构成的句子,如果我们采用传统的语法分析法(gr-ammatical analysis),即从其线性的语法关系上加以分析,其结果是不能令人满意的。笔者阅读了有关分析这一句式的文献,如Randolph Quirk等人编著的A Grammar of Contemporary English,徐立吾著的A Prantical Grammar ofContemporary Englisn,以及吴慰曾等人编的Dictionary of English Grammar。发现上述文献的作者都不谋而合地采用了一种也许他们自己还未意识到的新的句子分析方法:即对所分析句子进行句型上的转换(transform)和逻辑语义上的类推(analogize)。
段钨金张畔枫
关键词：不定式类推法句式语法分析系动词句型转换
建构主义理论指导下的大学英语开放式教学模式研究被引量：15
2008年
本文围绕大学英语教学模式改革这一主题,首先阐释了建构主义理论及其所倡导的教学模式,而后探讨了大学英语开放式教学模式的基本构架,在此基础上总结了两年来大学英语开放式教学实践的状况。
段钨金张畔枫
关键词：建构主义理论教学模式大学英语教学
Blackboard电子教育平台-高等院校开放式教学的最佳途径被引量：10
2008年
张畔枫刘志国段钨金
关键词：开放教学
语用标记语still的语用特征和功能被引量：3
2011年
以英语still为研究对象,探讨其作为语用标记语的语用特征和语用功能。从语料分析中发现s,till作为语用标记语在话语中的位置并不总是位于句首,经常出现在句子中间;still不具有命题的真值条件意义,没有概念意义,而具有程序性意义;still不仅具有表对照的语用功能,还具有转折和让步的功能,表说话人的主观态度,以及表时间和情状的持续和增量等功能。
段钨金
关键词：认知语用学语用标记语STILL
认知隐喻的视角赏析莎士比亚第73首十四行诗
2012年
一、引言世界文坛巨匠莎士比亚的十四行诗以其雅俗共赏的语言、真挚动人的情感和深邃悠远的思想,吸引了一代又一代的读者。几百年来,许多专家学者围绕这些诗歌展开了全方位多层次的解读和赏析。有的从诗歌的主题为切入点探讨诗人关于文艺复兴时期流行的友谊、爱情、时光、美等主题;有的从诗歌的艺术方面欣赏其轻重相间、婉转动听的音律,铿锵悦耳。
段钨金刘艳丽
关键词：认知隐喻莎士比亚十四行诗概念隐喻结构隐喻赏析
“open”和“开”的原型意义及语义网络对比被引量：1
2012年
一词多义现象是当今语言学研究的一个重要方面。它指的是同一词形有两个或两个以上的义项,并且各个义项在词源上能够找到意义交叉点,存在派生关系,因而构成一个相互关联的网络结构。本文运用英汉语料,对＂open＂和＂开＂的多义网络结构进行了对比分析,揭示其语义拓展的认知理据。
刘盈利段钨金
关键词：一词多义对比语言学
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