杨健
- 作品数：12 被引量：22H指数：2
- 供职机构：沙洲职业工学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 订单模式下校企文化融合的实践与思考被引量：1
- 2013年
- 订单人才培养模式是校企之间最直接、互动性最强的合作。如何提高订单班学生毕业后与企业的就业签约率及就业稳定性,是订单人才培养模式下校企需共同解决的难题。校企文化融合,特别是企业文化进校园,让订单班学生在企业文化氛围的熏陶下进行职业素质及职业能力培养,有利于学生树立正确的职业预期,合理进行职业生涯规划,逐渐形成对企业的归属感,提高就业稳定性。
- 陶融王汉荣杨健
- 关键词：订单模式校企文化融合
- 产教融合背景下地方高职院校双链融通构筑协同育人共同体的探索与实践——以沙洲职业工学院为例被引量：1
- 2024年
- 职业院校开展产教融合,对接产业发展需求培养高素质技术技能型人才,是当前和今后一个时期内我国高等职业院校改革发展和人才培养的主要任务。产教融合背景下,企业更需要具有较高的技术技能水平、可持续发展能力和创新能力的人才。沙洲职业工学院作为地方高职院校,始终坚持根植、融入、服务地方,通过“三位一体”打通校内“育人链”;主动服务,融入校外“产业链”,校内校外双向发力、双链融通、协同育人,精准地为地方产业发展培养了大批高素质技术技能型人才,实现了人才培养质量和社会服务能力的双提升。
- 杨健陈琛
- 关键词：共同体
- 城市经营浅议被引量：1
- 2007年
- 从分析当前城市经营现状入手,提出了合理运作城市资源的若干措施,并进一步探讨了促进城市经营健康发展的创新理念。
- 叶宏庆杨健
- 关键词：城市经营
- 一种快速装拆的水上自行车骑行装置
- 本实用新型公开了一种快速装拆的水上自行车骑行装置，包括：两轮自行车和两个圆柱浮筒，所述两个圆柱浮筒平行间隔设置且采用第一圆箍支架和第二圆箍支架相连接，所述第一圆箍支架上设置有一根支撑转轴，所述两轮自行车的前轮底部采用卡扣...
- 唐勰杨健
- 文献传递
- 长三角一体化战略下县域高职院校的跨域协同机制研究——基于产教融合的实践路径分析
- 2025年
- 自长三角区域一体化发展被确立为国家战略以来,县域高职院校作为区域职业教育体系的重要一环,迎来了前所未有的发展机遇,同时也面临着诸多挑战。本文以长三角区域内的县域高职院校为研究对象,深入剖析其发展现状,揭示了服务面向狭窄、办学水平不高、社会服务能力薄弱等问题。并基于长三角一体化发展的宏观背景,对其发展路径进行了重新定位。同时,结合具体案例,从优化专业布局、深化校企合作、推进产教融合、构建区域联盟等多个维度,详细阐述了县域高职院校深度融入长三角一体化发展的探索与实践。
- 唐勰陈琛杨健
- 关键词：长三角一体化校企合作
- 涉无人机违法行为研究:现状、特点与防控
- 2025年
- 无人机技术的快速发展和广泛应用,不仅在民用领域取得了显著成就,也逐渐成为违法行为活动的新工具。本文旨在探讨无人机违法行为的现状、特点及防控策略。首先,分析了当前无人机违法行为类型的多样化及其频发的趋势;其次,探讨了此类违法行为的技术依赖性、隐蔽性强以及危害性大的特点;然后,提出了加强法律法规建设、提升技术监管水平、强化公众教育与行业自律、构建多部门协同监管机制等防控策略。
- 杨健
- 关键词：公众教育
- 互联网域名的法律保护
- 2000年
- 随着网络经济的发展,互联网域名已成为一种无形资产,显示出其巨大的商业价值,也因此引发了与传统商标在虚拟空间的权益之争.针对域名有自己的价值及现有法律保护的空白,有必要将其纳入知识产权进行法律的专门保护.
- 杨健
- 关键词：网络经济无形资产域名权益法律保护
- 我国先发型县办高等教育发展展望被引量：1
- 2014年
- 通过分析我国县级政府投资举办的高等教育数量、地域分布、培养层次、类别等现状,展望先发型县办高等教育的未来,其发展总体趋势是"国际化"和"县域社会中心"。"国际化"体现在教育理念、管理模式、课程体系和教学团队等诸方面,"县域社会中心"要求构建县办高等教育与社会互动发展的系统机制和完善县办高等教育的整体功能。
- 杨健
- 关键词：教育国际化
- 匠心之美:新时代高职院校美育体系建构向度被引量：6
- 2019年
- 党和国家高度重视学校美育,为学校美育制定了一系列重要政策,规划了改革发展路径.新时代高职院校要把握好美育内涵意蕴,抓住其人性教育的本质,重视发挥美育以美育人、以文化人的独特功能,消除美育碎片化、矮小化现象,以匠心之美为向度,建立全面综合的审美教育,将美育体现在各专业、各门课程的教学活动中,形成课堂教学、课外实践、校园文化的育人合力,构建一个完善的培育具有匠心之美的能工巧匠的美育体系.
- 杨健
- 关键词：高职院校
- 县域高职院校融入长三角区域一体化发展路径研究被引量：1
- 2024年
- 长三角区域一体化发展为县域高职院校产教融合、协同创新提供了得天独厚的条件。县域职业教育服务长三角区域一体化,是长三角一体化发展的必然要求,是职业教育高质量发展的重要体现,也是县域高职院校提高自身竞争力的迫切需要。但由于区域间的壁垒,利益协调机制的缺失以及院校自身服务一体化有效机制的不健全等因素,导致县域高职院校服务长三角一体化过程中面临着困境。钱伟长先生教育思想中的“拆墙理论”,强调打破传统壁垒,促进资源优化配置,提高人才培养的适配度,为县域高职院校融入、服务长三角一体化提供了新的理论支撑和实践指导。
- 陈琛杨健唐勰
