徐海虎
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：南京师范大学更多>>
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- 数学问题情境创设现状的调查与研究
- 数学问题情境由来已久,从新课程改革到现在,数学问题情境教学方面的理论研究也已经取得了大量有意义的成果。然而,针对数学问题情境实际创设现状的研究则关注较少。
本文主要围绕数学问题情境的创设现状进行三部分的研究。首先,...
- 徐海虎
- 关键词：新课程改革中学数学情境创设问卷调查教学策略
- 文献传递
- 让讨论褪去“包装”的外衣
- 2010年
- 2009年底，笔者有幸参加了在江苏南通举办的“江苏省高中青年数学教师优秀课观摩评比”活动．在听课的过程中注意到，对于新课讲解的部分，很多参评课都不约而同地设置了一个课堂讨论的环节．课堂讨论这种教学方法为广大教师所熟知，但是，这样一种应用广泛的教学方法是否有效，以及如何使用才能有效却很少得到应有的反思，本文就此提出几点思考，抛砖引玉，求教于大方．
- 徐海虎
- 关键词：数学教师教学方法课堂讨论
- 莫让讨论沦为课堂的包装——对数学课堂讨论的几点思考
- 2010年
- 引言
前一段时间笔者有幸参加了在江苏南通举办的“2009年江苏省中学青年数学教师优秀课观摩评比”活动．在听课的过程中注意到，对于新课讲解的部分，很多参评课都不约而同地设置了一个课堂讨论的环节．课堂讨论这种教学方法为广大教师所熟知，但是，这样一种应用广泛的教学方法是否有效，
- 徐海虎
- 关键词：课堂讨论数学教师教学方法参评课
- 基于数学复习课的几点思考
- 2010年
- 2010年的高考如期而至，很多学校也都进入了复习冲刺阶段，复习课作为数学教学中的重要课型，一直受到广泛的关注．但有的时候，教师做了很多总结，学生也做了很多练习，复习的效果却不尽如人意．如何通过复习课来高质高效地完成知识的内化，是提高复习效率、减轻学生负担的关键所在．本文针对高中复习课中的一些环节以及可能存在的问题，提出一些看法与建议，抛砖引玉，求教于大方．
- 徐海虎
- 关键词：数学教学复习课复习效率
- 由“为什么好”想到的——也谈数学归纳法新课引入案例的选择被引量：1
- 2010年
- 1引言在今年第一期的数学通报上刊登了一篇题为＂新课引入案例的选择原则——以数学归纳法新课引入为例＂的文章.文[1]认为,对于数学归纳法一课,＂案例2＂（出自人教版教材）是最理想的教学设计案例,同时援引了陶维林教授的话＂这部分教材是写得比较好的＂.但是,为什么好呢？笔者认为,文[1]在引入原则中所给出的理由并不能完全说明问题.本文就从对数学归纳法自身的思考出发,来讨论其引入案例的选择.
- 徐海虎
- 关键词：数学归纳法新课引入
- 谈数学教学中标题向课题的转化
- 2010年
- 对于数学的新课引入而言，引入的到底是什么？在很多人看来，引入的就是所学内容的标题．所以，一些教师喜欢用“今天我们来学习…”作为课堂的开场白，往往将标题默认为课题．大家很少去关注两者之间的区别，其实，标题并非课题，在教学实践中我们要根据具体的数学内容实现标题向课题的转化，真正有效地发挥课题对于课堂的先导作用．
- 徐海虎
- 关键词：数学教学标题数学内容新课引入教学实践开场白
- 三谈“单位圆定义法”与“终边坐标定义法”——以学生的数学思维活动为视角被引量：1
- 2010年
- 1引言
数学是思维的科学．数学教育是思维方法、思维模式和思维素质的教育．数学教学的目的之一是教学生“会思考”，发展学生数学思维能力和数学认识力．数学教材作为教师和学生互动的媒介，
- 肖栋坡徐海虎
- 关键词：数学思维活动学生互动定义法单位圆数学思维能力思维方法
