张晓颖
- 作品数：39 被引量：87H指数：5
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- 发文基金：国家自然科学基金吉林省自然科学基金吉林省教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学生物学自动化与计算机技术更多>>
- 具时滞的N种群互惠系统的概周期解被引量：5
- 2002年
- 对于具时滞的N种群互惠概周期系统的概周期解问题 ,进行了深入的讨论 ,得到了该系统存在惟一的一致渐近稳定概周期解的充分条件 .
- 张晓颖王克
- 关键词：概周期解一致渐近稳定性时滞
- 去除DCT压缩图象缺陷的后处理被引量：1
- 2000年
- 基于DCT域内系数量化的压缩算法 ,如MPEG ,JPEG等 ,随着码率的降低 ,量化也越来越粗糙 ,使重建后的图象出现“块效应” ,振铃效应 ,视觉模糊等缺陷 ,本文提出一种混合算法去除这些缺陷来有效地提高主观质量。首先采用自适应边界滤波 ,再将DCT块分为平坦区域和边缘区域 。
- 林国辉祝宇鸿张晓颖
- 关键词：DCT变换块效应图象压缩后处理
- 随机SIQS传染病系统的灭绝性和遍历性被引量：3
- 2013年
- 考虑在环境白噪声干扰下建立的随机SIQS传染病系统,当基本再生数不大于1时,利用随机Lyapunov分析方法给出了随机系统围绕确定性系统无病平衡点的渐近行为.结果表明,当白噪声较小时,疾病将灭绝.当基本再生数大于1时,利用Hasminskii的遍历性证明了随机系统存在平稳分布,且是遍历的,反映了在一定条件下,疾病将流行.
- 赵亚男王宇夏兰张晓颖
- 关键词：随机微分方程灭绝性遍历性LYAPUNOV函数
- 基于元认知理论下的经济类文科生数学能力培养的探讨
- 2013年
- 元认知理论强调学生个体的自我认识、自我监控的能力,它充分体现了以学生为中心的教学理念。通过对元认知理论和元认知对数学学习中作用的概述,从解题目标、思维情境、解题思路、反思教学等方面探讨了经济类文科生数学能力培养的途径。
- 关丽红张晓颖李映红
- 关键词：元认知数学能力
- 一维p-Laplacian奇异边值问题的存在性原则被引量：8
- 2006年
- 利用Schauder不动点原理和非线性Leray-Schauder抉择定理建立了一维p-Laplacian奇异边值问题解的一些存在性原则,并证明了在一定条件下,一维p-Laplacian奇异边值问题解的有界性.
- 翁世有高海音张晓颖蒋达清
- 关键词：奇异边值问题
- 脉冲微分系统的周期问题
- 本文主要研究了一阶、二阶脉冲微分方程的周期边值问题的周期解的存在性问题，以及脉冲微分方程应用于具体的生物模型，对生物资源脉冲捕获的最优开发问题.综合了作者在攻读博士学位期间的完成的系统的论文成果.
全文共分成五...
- 张晓颖
- 关键词：时滞脉冲微分方程周期解存在性锥不动点重合度
- 单种群生物资源的最优开发被引量：13
- 2001年
- 以Gilpin Ayala单种群增长模型为基础 ,分别以最大可持续捕获量和最大可持续经济利润为管理目标 ,研究了单种群生物资源的最优开发问题 ,确定了最优开发策略 ,推广了文献中已有的相应结果 。
- 张晓颖李晚霞
- 具有hollingⅢ类功能反应的非自治捕食系统概周期解
- 2002年
- 讨论了一类具有hollingⅢ类功能反应的非自治捕食概周期系统 。
- 张晓颖王克
- 关键词：概周期解一致渐近稳定非自治捕食系统生物数学模型
- 具有随机扰动的SIQS传染病系统的渐近行为被引量：4
- 2013年
- 讨论接触率在环境白噪声干扰下建立的随机SIQS传染病系统,通过选择恰当的Lyapunov函数,证明了:当R0≤1时,随机系统的无病平衡点是随机大范围渐近稳定的,即疾病将灭绝;当R0>1时,给出了随机系统在地方病平衡点P*附近的渐近行为.结果表明,当白噪声较小时,疾病将流行.
- 赵亚男夏兰张晓颖
- 关键词：随机微分方程存在唯一性LYAPUNOV函数渐近行为
- 基于学生创新能力培养的数学建模课的改革研究被引量：3
- 2019年
- 以学生建模能力为核心的创新型人才培养模式已经成为当今教育的一个核心部分,也是学生参与的一项重要的课外科技活动。社会对创新型人才的培养要求越来越严格,单单掌握创新思维远远满足不了社会对人才的要求,还需要有建模的能力。基于学生建模能力的特点,在分析创新型人才培养现状的基础上,结合目前学生的建模能力,对以学生建模能力为基础的创新型人才培养模式进行了研究。
- 陈锋张晓颖
- 关键词：创新型人才
