姜丽
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
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- 关注学习经历,提升阅读素养——部级精品课《<红楼梦>阅读方法指导》品赏
- 2024年
- 以提升学生阅读素养为核心,以关注学生学习经历、指导名著阅读方法为路径,创设有助于激发学生兴趣、兼顾知识生成和应用的情境,提供有助于学生建立新旧知识之间、知识与能力之间、能力与素养之间联系的学习内容,促使学生主动参与、积极体验、深入思考,感受曹雪芹对贵族生活的眷恋、对无法挽救家族的忏悔、对青春生命逝去的哀挽,初探《红楼梦》的悲剧意蕴和美学价值。
- 姜丽
- 关键词：语文素养
- 文本·课堂——语文教学的生命被引量：2
- 2007年
- 很长一段时期，语文教学陷于支离破碎的分析和题海战役之中，文学教育完全从属于语言文字教学和应试能力培养而变得苍白无力。我们的文本早已化作了概念式的符号。
- 姜丽
- 关键词：语文教学文本生命课堂语言文字教学题海
- 让朗朗书声重回语文课堂被引量：1
- 2009年
- 朗读是语文课有机的组成部分,是提高课堂教学有效性的必要手段。但是在当前的课堂教学中,朗读已经变成了若有若无的点缀,不再引起师生的重视。本文围绕朗读的教学目标、教学环节、教学方法等方面提出了改进的策略。
- 姜丽
- 关键词：朗读教学有效性教学策略
- 《六国论》论证的疏漏之处
- 2021年
- 《六国论》开篇先声夺人,乍一看论述十分严谨:作者首先亮出观点"弊在赂秦",然后指出赂秦的危害;接着提出"不赂者以赂者丧",对论点进行补充说明;最后一句再强调观点。这一段是全文的"纲",第二、三两段围绕第一段展开论述,第四段承上启下,提出忠告,第五段讽谏北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。但是推敲之后我们会发现,作者在论述中存在理由不充分、证据失实等问题。比如文章首段提出"赂秦而力亏,破灭之道也"。
- 姜丽
- 关键词：北宋王朝先声夺人《六国论》承上启下
- 经典独白的艺术魅力
- 2020年
- 师:这节课,我们来关注《哈姆莱特》经典的独白"生存还是毁灭",走进哈姆莱特走向复仇时复杂的内心世界。这段独白讲了哪些内容?生:对于生存还是毁灭的选择。生:死亡,可以结束心灵的痛苦,这是人们追求的结局。生:人们对死亡的惧怕。
- 姜丽
- 关键词：《哈姆莱特》哈姆莱特独白艺术魅力内心世界毁灭
- 让朗朗书声重回语文课堂
- 2010年
- 朗读是听读活动中最重要的教学形式，它对于培养学生语感能力，提高学生的听说读写水平，培养学生审美情趣都具有举足轻重的作用。我国古代语文教育就十分重视朗读，对于朗读的意义、作用等有着非常精辟的见解，如大家所熟知的：“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。现行语文课程标准也明确指出，“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。
- 姜丽
- 关键词：语文课堂古代语文教育语文课程标准语感能力听说读写
- 高中女生理性思维认知的培养被引量：1
- 2017年
- 长期以来,女生教育大多侧重于培养其感性能力,就语文教学而言,可以以教材阅读、作文训练、生活实践为切入口,让她们在解释、分析、评估、推论和自我校准能力方面都有所提高。在培养感性认识的同时,增加她们批判性思维等理性认识的深度,从而使她们学会用科学公正的态度对待问题,提升人文精神。
- 姜丽
- 关键词：批判性思维写作逻辑辩证
