周昌林
- 作品数：18 被引量：27H指数：3
- 供职机构：兴化市第一中学更多>>
- 发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在新闻中学化学被引量：1
- 2012年
- 关注新闻、关注社会生活是化学课堂师生学习的重要途径，利用好鲜活的新闻素材可以在课堂教学中设疑激趣、创设情境，激发学生探索自然科学的浓厚兴趣，还可以利用新闻材料编拟习题教学，提升学生信息素养和运用化学知识解决实际问题的能力。
- 周昌林
- 关键词：新闻教学
- 在新闻中发掘化学的趣味
- 2015年
- 关注新闻、关注社会生活是化学课堂师生学习的重要途径,利用好鲜活的新闻素材可以在课堂教学中设疑激趣、创设情境,激发学生探索自然科学的浓厚兴趣,还可以利用新闻材料编拟习题教学,提升学生信息素养和运用化学知识解决实际问题的能力。因此,化学教师要善于引导,帮助学生运用化学视角对新闻素材加以分析,发掘这些新闻在化学教学中的"剩余价值",或者说是它的本身就具有的"新闻价值"。
- 周昌林
- 关键词：新闻材料新闻素材习题教学新闻价值设疑地沟油
- 深入理解化学科学发展观的丰富内涵
- 2010年
- 化学科学发展观是对科学发展观的丰富和具体,绿色化学理念和思想是化学科学发展观的理论铺垫,化学可持续发展是化学科学发展观的实践源泉。化学科研人员和化学教育工作者只有从化学学科本身特质上去认识化学科学发展观的内涵,才能正确实践化学科学发展观。
- 周昌林
- 关键词：绿色化学
- 从高考信息题谈学生信息素养的四层能力要求被引量：1
- 2011年
- 以2011年江苏高考化学试题为例,指出对学生信息素养和信息能力培养的具体要求,并对信息素养的四层能力要求,即信息意识、信息处理、信息评价和信息应用进行了界定,倡导师生重视信息能力的养成,并提出了的几条教学建议。
- 周昌林
- 关键词：信息素养信息能力信息题高考化学试题
- 归因思维模型在高中化学反应原理教学中的应用被引量：2
- 2022年
- 阐述归因思维模型的基本框架。结合典型教学案例,以思维进阶分析该模型在化学反应原理必修、选择性必修等模块的实践应用和教学价值,提出用好变量控制思想、思维活性表达、提供思维支架等若干教学建议。该模型在多样化信息呈现的真实情境中能有效解决化学反应原理的归因问题,锻炼及培养学生的综合思维和高阶思维能力。
- 周昌林杨晓丽
- 建设优秀学科教学团队 构建教师专业发展共同体
- 2014年
- 学科教学团队是学校基层的课堂教学和教科研集体,承担着本学科的教学研究、教学常规的落实、教学质量的分析与提高、教学资源的建设以及青年教师的培养等工作。学校学科教学团队是学校提高教学质量,走向学习型、科研型单位的最基层和最关键组织。在高中组建高质量的教学团队是高中学校应对新课程改革。
- 周昌林
- 关键词：教学常规教科研教学团队建设团队工作校本研修
- 基于IrYdium Chemistry Lab的可视化教学设计——以“盐类的水解”为例被引量：4
- 2019年
- 利用虚拟化学实验软件IrYdium Chemistry Lab为基本工具,探讨其在"盐类的水解"一节进行可视化教学设计的具体方法和教学应用价值。说明基于虚拟化学实验的可视化教学设计,能兼顾表达思维可视化过程和结果,有利于强化学生的学科理解能力。
- 周昌林
- 关键词：CHEMISTRYLAB
- SmartArt组件在制作化学概念图中的应用
- 2018年
- 化学概念图能启迪、发展学生思维和多元智能,帮助学生深入理解化学概念,形成完整的化学知识结构体系。SmartArt组件是思维可视化的有效工具,能简洁高效地制作化学概念图。文中结合实例介绍了SmartArt组件在制作化学概念图中的具体操作方法以及应注意的问题,并给出教学建议。
- 周昌林
- 对比三种教材 寻找教学资源——以难溶电解质的转化为例
- 2014年
- 对高中化学三套教材中有关难溶电解质的转化一节内容作对比分析，说明机械运用溶度积或溶解度大小判断沉淀转化的方向，是错误教学处理。运用化学平衡思想，比较沉淀转化反应的离子浓度商Qc和化学平衡常数K的大小．能正确判断沉淀转化方向。对高中化学三套教材作对比研究，在求同存异中寻找“优质教学资源”。
- 周昌林
- 关键词：难溶电解质
- 用可视化图像表征突破框图推断题难点被引量：3
- 2016年
- 从布鲁纳表征系统和发现学习等视角，系统研究了框图推断题的命题特点，结合一些例题，归纳出诸如关键物质特有的化学性质、连续反应以及两种物质双向转化等典型的物质相互转化的可视化图像表征。利用可视化图像表征，可以快速提取在框图中涉及的物质问相互转化的隐含线索，帮助解题者集中有效信息，明确推断思路，达成思维最优化，形成完善的解题策略，有效突破框图推断题难点。发挥框图推断可视化图像表征的教学功能，提升学生信息提取能力，并提出了相应的教学建议。
- 周昌林
- 关键词：框图推断题
