刘忠喜
- 作品数：23 被引量：59H指数：4
- 供职机构：海南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理社会学更多>>
- 英语师范生实习期间学科教学知识(PCK)发展研究被引量：4
- 2015年
- 师范生学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)相关研究引起国内学者广泛关注,研究成果也比较多。但目前国内与英语师范生实习期间学科教学知识发展相关研究还有待进一步研究。根据Cochran等研究者对学科教学知识分类,利用话语分析方法,对英语师范生学科教学知识发展进行了研究。结果发现,实习生学科教学知识在学科知识、教学知识、关于学生知识和关于教学环境知识等四个方面都有所发展,影响因素包括导师指导、小组讨论、个人观察和反思等。希望研究对职前英语教师教育课程的进一步改革提供参考。
- 刘忠喜
- 关键词：英语师范生教育实习学科教学知识
- 英语师范生实习期间教师实践性知识发展的个案研究
- 笔者认为，教师的专业成长，其最重要的核心内容就是教师实践性知识的发展。作为教师职业生涯的重要起步阶段，高等师范院校的职前教师教育课程也应承担起促进师范生教师实践性知识发展的任务。而教育实习是国内高等师范院校教师教育课程中...
- 刘忠喜
- 关键词：英语师范生教师实践性知识
- 文献传递
- 国际旅游岛建设背景下复合型英语人才需求现状调查研究被引量：2
- 2015年
- 对海南国际旅游岛建设过程中复合型英语人才需求现状进行深入调查。调查内容主要包括两方面,国际旅游岛建设需要具备哪些专业知识复合型英语人才;国际旅游岛建设需要复合型英语人才具备怎样的能力和素质。结果显示,具备旅游等相关专业知识复合型英语人才是需求重点;扎实的英语语言知识和能力、丰富的相关专业知识以及较高综合人文素质是用人单位对复合型英语人才的主要要求。据此,提出要针对市场需求培养复合型英语人才,满足国际旅游岛建设需要。
- 刘忠喜曹阳刘娜
- 关键词：国际旅游岛复合型英语人才
- 中学英语听评课活动存在的问题与对策被引量：1
- 2015年
- 听评课活动是观察和了解实际教学行为、评估教学效果的最直接、有效的方式,也是中学教学研究活动的主要形式之一。听评课活动为教师关注课堂教学,了解、发现、研究和解决课堂教学中存在的问题提供了良好的机会,因而对于提高教师课堂教学效果、促进教师专业发展起着非常重要的作用。然而目前很多学校的听评课活动都存在着一些问题。本文以海南省某中学为例,通过问卷、访谈和参与式观察等方式了解到中学英语听评课活动在教师参与、活动组织、活动设计和评价方式等方面存在的问题,并提出了相应的对策。
- 刘忠喜
- 关键词：中学英语
- 高职数学教学法初探被引量：1
- 2004年
- 根据高职数学课特点及其教学目标,教师在教学过程中,要有意识地介绍一些数学思维方法,这不仅可以促进学生科学思想方法的形成,还利于学生解决问题和创新能力的提高。
- 刘忠喜
- 关键词：高职数学数学思想方法教学法
- 浅谈高职数学的若干方法
- 2005年
- 在高职数学教学过程中，有意识地介绍一些数学的基本思想方法是有益的，本文介绍了若干方法，并对所介绍的方法进行了简单的讨论。
- 刘忠喜
- 关键词：高职数学数学教学过程有意识
- 基于文学批评理论的记叙文本解读框架
- 2021年
- 本文在分析国内外文本解读方法的相关研究基础上,通过历时一年的调查研究和反思性实践,提出了基于文学批评理论的英语记叙文本解读框架,为高校英语阅读教学提供参考。
- 刘忠喜
- 关键词：文学批评
- 复合型英语人才培养模式的内涵及要素解析被引量：6
- 2015年
- 本文在分析了复合型英语人才的特点和人才培养模式内涵的基础上,提出了复合型英语人才培养模式的内涵及其包含的两大基本要素:目标要素和方法要素。并根据泰勒的课程理论阐明了复合型英语人才培养模式应有的培养目标和教育教学方法。同时指出现有的复合型英语人才培养模式在培养目标、课程设置和教育教学方法方面存在的不足,并提出了相应的对策和建议。
- 刘忠喜
- 关键词：复合型英语人才
- 斯坦福大学本科应用型人才培养模式及启示被引量：4
- 2015年
- 斯坦福大学以培养"有用的人"为教学宗旨,注意发展学生的创造力,积极创造宽松自由的教育环境,致力于打造高质量的教育,正是这样的教育理念,引领其成长为世界级一流大学。在了解过斯坦福大学应用型人才的培养模式后,相信我国大学生教育体制的改革也一定能从中获得经验,吸取教训。
- 刘忠喜
- 关键词：本科应用型人才
- 体裁教学法在高中英语阅读教学中应用的实例研究被引量：1
- 2012年
- 体裁教学法被引进到我国之后,许多大学教师在英语阅读课中尝试使用体裁教学法。实证研究表明,体裁教学法能够有效帮助学生在阅读中把握篇章结构、体裁特点和主题大意。笔者在前人研究基础上,结合高中英语阅读教学特点,提出了在高中英语阅读教学中实施体裁教学法的三阶段教学步骤:读前、读中和读后,并依据这三个步骤对一篇高中课文进行了教学设计。
- 杜应东刘忠喜
- 关键词：体裁体裁教学法高中英语阅读教学
