贺千红
- 作品数：15 被引量：58H指数：3
- 供职机构：北京市十一学校更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 点线结合,内化唯物史观——以《战后资本主义世界经济体系的形成》内容教学为例被引量：1
- 2019年
- 历史教学中,具体生动的历史事实是“点”,历史发展的基本脉络是“线”。本文以《战后资本主义世界经济体系的形成》内容教学为例,通过问题聚焦、情境创设、材料研习,梳理总结战后资本主义经济发展的“线”,并将正确的价值判断融入历史叙述之中,点线结合,从而帮助学生内化唯物史观,形成历史发展的进步观和积极向上的人生态度。
- 贺千红
- 关键词：历史教学唯物史观历史发展
- 在变化的时代,要求自己胜任被引量：1
- 2016年
- "胜任",开始融入我每一天的工作中当老师,是我中学时代的选择。我喜欢老师。成长路上,我的小学周碧清老师,初中熊永碧老师,高中邓公羽、刘宏洁老师,大学姜枫、刘北成老师,他们关注我、肯定我、影响我,那种感觉至今想起来都很温暖。我在心底对老师抱有喜爱和感恩之情。我崇敬教师、敬畏教师。教书育人,在我看来,这是一份特别大的责任。我能像我的恩师一样。
- 贺千红
- 关键词：邓公中学时代历史老师建构主义理论教学特色最近发展区
- 育人导向的普通高中过程性评价被引量：1
- 2017年
- 学生评价一直是我国课程改革关注的重要内容。近年来,北京市十一学校在课程改革背景下,明确了评价的育人导向,成立了项目组,并确定了核心评价指标要素和学科评价标准,注重评价的阶段性,依据一定的评价流程和依托电子系统评价平台,着眼于学生综合分析问题、解决问题能力的提高,实施了过程性评价,对学生评价进行了有益的探索,收到了良好的效果。
- 李孔珍贺千红
- 关键词：育人导向
- 构建服务于师生的评价与诊断系统被引量：1
- 2016年
- 选择性课程体系的构建可以唤醒与发现每一位学生的需求,让每位学生拥有自主发展的内驱力。可选择性的课程必然带来教学组织形式的变革,全面的选课走班在调动学生学习主动性的同时,也迫使管理模式发生变革。由全体任课教师参与的"分布式领导"模式,以项目、主题、任务为主线,以体验—反思—分享—合作为常态,更有助于发挥每个成员组织与管理的创造性。随着课程改革的深入推进,课程与管理变革也带来了全新的学校生态,为此必须建立科学健全的、促进每个学生自主发展的课程评价体系,构建过程性评价与阶段性诊断系统,确保整个育人模式在完整的课程链条上实施。
- 贺千红沈静
- 关键词：育人模式分布式领导课程评价
- 在解决大单元学习任务中涵养核心素养
- 2020年
- 《普通高中历史课程标准》指出:历史解释是指以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。
- 张美华贺千红
- 关键词：《普通高中历史课程标准》
- 例谈历史学科课堂提问的“过程”目标被引量：5
- 2014年
- 本次新课程改革最大的亮点是将＂过程与方法＂纳入课程目标体系,使＂过程与方法＂成为三维课程目标之一。作为教学过程重要环节的课堂提问,就不再仅仅是一种达成教学目标的手段,而成为了课程目标之一。这种过程即目标的全新理念,体现出了知识经济时代全新的价值取向：课堂是学生收获成长的生命场,要从关注教师成功的教转向更关注学生踏实的学。不能否认,＂过程与方法＂目标同时也是本次新课程改革的最大难点。
- 贺千红
- 关键词：课堂提问新课程改革
- “胜任”:一个教师在变革时代的不变追求
- 2015年
- 当老师，是我中学时代就立下的志向。从小学到大学，我遇到了很多好老师，在我成长的道路上，他们关注我、肯定我，对我影响深远，那种感觉想起来至今都很温暖。1989年，我从北京师范大学毕业后到北京市十一学校工作，终于如愿以偿成为一名真正的教师。在我看来，教书育人是一份特别大的责任。因为敬畏，所以努力。自从事教师工作的第一天起，我就将“胜任”融入自己每一天的工作中。
- 贺千红
- 关键词：教师工作大学毕业中学时代教书育人
- 优质的提问,创造有效的历史教学被引量：3
- 2016年
- 教育心理学认为：学生的思维过程往往是从问题开始的。在课堂教学中，教师恰当的课堂提问，能够点燃学生思维的火花，调动其主体参号陛，实现教学互动交流，最终达到解决问题的目的。因此，课堂提问被视为有效教学的核心。加强对课堂提问的诊断，会帮助教师检视并纠正教学存在的偏差，
- 张美华贺千红刘元军
- 关键词：历史教学学生思维教育心理学思维过程互动交流
- 立足材料:从学生角度说“工业革命”一课的教与学被引量：1
- 2016年
- 工业革命是人类历史上划时代的重大事件。学者既有将工业革命与法国大革命并称为“双元革命”“第二个创世纪”的，也有强调工业革命“灾变性”的，而且，赞誉与非议一直延续，这也关系到中学历史课堂对工业革命的评价。关于“工业革命”一课，课程标准的要求是：“了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。”
- 贺千红
- 关键词：资本主义世界法国大革命人类历史历史课堂
- 走进颐和园 创造新德育——初中传统文化校本课程教学设计被引量：1
- 2009年
- [教学目标]“走进颐和园，创造新教育”是我校（注：此处指北京市十一学校，下文同）中国传统文化校本课程的一个课例。本课寓学习于实地游览，采用问题式教学方式．通过师生、生生的对话，力图使学生了解颐和园的兴衰史和文化价值，体验中国近代的屈辱历史，认识劳动人民的伟大智慧和创造，
- 张美华贺千红
- 关键词：中国传统文化校本课程课程教学设计德育教学目标
