覃常员
- 作品数：22 被引量：31H指数：4
- 供职机构：广州城建职业学院更多>>
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- 一种螺栓式钓鱼脱钩器
- 本实用新型公开了一种螺栓式钓鱼脱钩器，包括脱钩用的档针，其特征是：还包括竖直对向设置的左夹块、右夹块，档针固定在右夹块的外侧，右夹块内侧中部伸出一螺纹杆，左夹块开有与螺纹杆相配合的螺纹孔。本实用新型能够实现可分拆式装卸，...
- 李应军覃常员蒋霞
- 文献传递
- 高职经管类专业工学结合的人才培养模式探索与创新被引量：1
- 2011年
- 校企合作、工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。工学结合是将学习与工作结合在一起的人才培养模式,主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中,学生在校内以受教育者的身份,根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动,在校外根据市场的需求以"职业人
- 覃常员
- 关键词：经管类专业工学订单培养营销专业
- 如何有效地管理销售人员被引量：4
- 2005年
- 销售人员与公司其他部门职员不一样,他们工作在外,远离销售经理的视野.他们中的大多数人每天都在想着如何做好客户工作,没有时间和精力去琢磨销售经理的想法,也做不到向经理早请示晚汇报.这样一来,销售经理便对看不见、摸不着的销售人员放心不下.我认为,要真正有效地管理好销售人员,销售经理应从以下几个方面努力:
- 覃常员
- 关键词：客户工作
- 经管类专业技能型创新人才培养模式改革研究
- 2015年
- 高职院校经管类专业肩负着为生产、建设、管理、服务一线培养技能型创新人才的任务。创新型人才应该是具有创新性思维和创新能力，能够创造性地开展各种工作，创造性地解决问题，开拓工作新局面的人才。目前国内对于技能型人才的培养模式基本可以归纳为三种：项目引导式教学模式；任务驱动式教学模式；工作过程导向教学模式。经过实践，我们总结了经管类专业技能型创新人才的培养的几种模式：“三创”教育模式；课证赛一体化模式；策划大赛模式。
- 覃常员
- 关键词：技能型创新型
- 连锁经营采购中如何进行商品来源的市场调查
- 2009年
- 从先后顺序来看,连锁经营采购的商品来源市场调查有三种:一是供应商的初步调查;二是资源市场调查;三是供应商的深入调查。供应商初步调查是为选择最佳供应商做准备;资源市场的调查目的就是要进行资源市场分析,以便制定不同的采购策略;供应商的深入调查则是为了发现可靠的供应商,建立起比较稳定的采购供需关系。
- 覃常员
- 新时代广州民营经济发展的策略创新研究被引量：1
- 2019年
- 经过改革开放40年的发展,广州民营经济已经成为创新发展的主力军和经济高质量发展的生力军。当前,广州市大量民营企业遭遇经营困难、增长减速或停滞,有的甚至面临破产倒闭,还有不少民营企业被国企兼并。同时,一些对民营经济不利的言论也时有抬头。产生的原因有内部、外部两大方面。应对的新策略有:营造有利于民营经济发展的语境氛围;加强党建,推进和完善民营企业公司治理结构;依法保护民营企业各类权益;强化服务意识,营造公平透明的营商环境;发挥市场机制优势,实施创新驱动策略;借力"互联网+"和"+互联网",改造传统产业,提升产品附加值;培育更多优质民营经济自主品牌;与"一带一路"沿线国家合作,优化提升产业价值链配置。
- 覃常员
- 关键词：民营经济
- 高职法律基础课教学初探被引量：1
- 2001年
- 覃常员
- 关键词：高职教学法律基础课教学原则法律教育
- 医药保健品市场营销初探被引量：2
- 2005年
- 医药保健品市场营销与一般实体商品营销相比,有许多不同的特点。文章指出:市场调研是前提,技术创新是保证,差异化是关键,理性广告是法宝,终端促销出实效,服务营销赢美誉。
- 覃常员
- 关键词：医药保健品市场营销
- 职业技能大赛能有效促进高职教师提高实践教学能力被引量：5
- 2013年
- 职业技能大赛制度已经成为高职教育教学制度中的一项重大创新。通过大赛,学生的职业技能明显增强,教师的实践教学能力很快提高。职业技能大赛不仅使教师积累了职业活动经验,改进了实践教学方法,而且还使教师改革了实践教学内容,完善了实践教学条件。
- 覃常员张耀星
- 关键词：高职教师实践教学
- 以就业为导向的高职市场营销专业课程体系开发研究
- 2017年
- 本文以建构主义教育理论和基于工作过程的课程理论为依据,其现实依据是当前本校市场营销专业毕业生的就业存在的问题。以提高高职学生就业能力为宗旨,以市场营销专业例总结了以就业为导向的课程开发理论与实践探索。首先要进行职业调研,找出本地区相关的行业企业岗位(群),同时进行能力细分,明确能力目标及相应的知识目标,在此基础上做好各课程分析,构建本专业课程结构体系,然后是以项目为载体,构建课程的职业技能与专业知识体系,最后就是要通过教学实施,探索适应项目化课程的教学方法。
- 覃常员
- 关键词：就业导向专业课程
