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和谐英语课堂构建策略初探: 2010年; 和谐教育作为构建和谐社会语境下教育界提出的一个崭新命题,它的提出不单纯是理念层面的思考,更具有实践的价值和意义,我们"理应以‘和谐’为指导原则和方法,使教育影响力与教育主体的身心发展水平和发展需要在和谐基础上产生‘谐振效应’,最大限度地发挥教育的效益和效率,引领我国教育走在时代的前列"。[1]要构建宏观的和谐教育需要从构建微观的和谐课堂着手,本文拟结合英语学科教学,对和谐英语课堂构建作一番探究。; 袁春平付志娟; 关键词：和谐教育任务型教学法心理环境英语文化

和谐英语课堂构建策略研究: 本研究首先从英语课堂的现实问题入手，对英语课堂不和谐现状进行归因分析，进而谋求理论指导和支撑，对和谐英语课堂构建进行应然设计，阐明和谐英语课堂的实质和应然特征，最后提出相应的解决策略。基于以上思路，论文主要由下列四个部分...; 袁春平; 关键词：和谐教育英语教学语言能力; 文献传递

感恩教育:一种德育的新路径被引量：18: 2007年; 一、感恩教育：一种新的德育尝试德育过程就是教化的过程，其最重要的目的不是教而是化，将道德认知内化为自己的道德情感，并转化为道德行为。我们所期望的德育实效性是指通过德育活动，促进学生思想品德发展达到内在的质变效果。这种效果既有立竿见影的显性效果，又有隐性效果，但最终都指向青少年思想品德的发展。在以往长期的德育实践中,那种“高、大、全”完人式的德育要求，那种注重德育知识灌输的贫乏的道德说教，远离了学生的生活世界，让学生无从体验而让学生失去了热情。那么如何贴近学生的生活，进入学生的心灵？感恩教育给我们提供了一个新的路径。; 袁春平匡茜; 关键词：德育过程感恩教育德育实效性道德情感道德认知

语文阅读教学课堂创生及其策略--一种接受美学视野下的考察被引量：3: 2008年; 课堂教学是一个充满活力、变动不居的过程,课堂教学取向必须实现由忠实到创生的转变。接受美学从认识论、本体论和价值论三个维度对当下语文阅读教学课堂创生提供了诸多启示:从阅读心理学角度阐述读者的期待视界、突出读者对文本意义的主动建构,同时也对以审美为核心的价值系统进行论述。结合阅读教学常规过程,从兴趣与期待、同情与移情、多元与开放、体验与建构、维持与迁移等五方面提出语文阅读教学课堂创生策略。; 袁春平范蔚; 关键词：语文教学阅读教学接受美学

新课改视野中教师自我教育刍议被引量：6: 2007年; 一、问题的提出在新一轮课程改革的实施过程中，作为培养新课改实施者的教师教育一直备受关注。《基础教育课程改革纲要》也就此提出了明确要求：“地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划，教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”因此。从这次新课改一开始，紧密围绕新课改的教师教育便在各地迅速展开。; 袁春平; 关键词：新课改《基础教育课程改革纲要》自我教育师资培训计划教育行政部门

戴维·伯姆对话思想及“对话教学”浅析被引量：9: 2008年; 作为20世纪重要的思想家之一的戴维·伯姆,在其著作《论对话》中详尽阐述了一系列极具价值的关于对话的思想。他从隐藏在对话背后深处的思维入手,着重分析了对话中思维的特性:分裂性思维和思维假定、共享思维和平实思维、悬置和思维的本体感受性、非预设目的及对话的无限性、以及"微文化"背景下的对话环境等五个层面,深刻揭示了对话的本质、意义及方法。在新课程改革背景下,戴维·伯姆的对话思想给当前的对话教学带来了诸多启示。; 袁春平范蔚; 关键词：对话教学

关于校本教材建设的思考被引量：31: 2007年; 随着课程改革的不断深入，在课改理念的倡导和相关政策的保障下，校本课程开发日，益成为一个热点和一个导向，而校本教材编制就是校本课程开发内容之一。校本教材的出现突破了传统的“一本书主义”，有效实现了“一纲多本”。因此，随着课程改革的进程，许多学校都积极地进行了校本教材开发，根据新课程标准，开发出了许多各具地方特色的校本教材，令人耳目一新。然而各地校本教材在使用过程中逐渐暴露出了许多问题，例如，校本教材的定位、内容的选择、编制的原则等都不甚明了；功利主义思想也悄然地掺杂其中，不少学校出现了单纯提升名气而编制校本教材的现象。有些条件不成熟的地方教育行政部门也将校本教材列为考评学校的指标之一，导致校本课程开发过程中形成一股教材编写热，使得校本课程开发在实践环节变形走调，引发了不少误解和混乱。因此，我们有必要对当前校本教材建设的现状从不同层面进行冷静的剖析、拷问。; 袁春平范蔚; 关键词：校本教材开发校本课程开发功利主义思想教材编制课改理念

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袁春平