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袁宏刚

作品数:10 被引量:16H指数:3
供职机构:中国矿业大学文法学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 4篇文化科学
  • 2篇政治法律

主题

  • 6篇教育
  • 4篇政治
  • 4篇政治教育
  • 4篇治教
  • 4篇思想政治
  • 4篇思想政治教育
  • 3篇大学生
  • 3篇源性
  • 3篇主义
  • 3篇马克思主义
  • 2篇素养教育
  • 2篇媒介
  • 2篇媒介素养
  • 2篇媒介素养教育
  • 2篇高校
  • 1篇大学生恋爱
  • 1篇大学生恋爱观
  • 1篇大学生媒介素...
  • 1篇大学生媒介素...
  • 1篇信息文化

机构

  • 10篇中国矿业大学

作者

  • 10篇袁宏刚
  • 1篇刘桂智
  • 1篇甘永宗
  • 1篇王华

传媒

  • 1篇党政论坛
  • 1篇兰州学刊
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇北京青年政治...
  • 1篇中共山西省委...
  • 1篇哈尔滨市委党...
  • 1篇河南广播电视...
  • 1篇广东青年干部...
  • 1篇安徽电气工程...
  • 1篇湖南人文科技...

年份

  • 7篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
物本——人本:思想政治教育理念的理性转型
2011年
改革开放以来,面临世纪交替、体制转换、社会转型的挑战,面对思想观念、行为方式和价值取向发生显著变化的现实,思想政治教育开始了从“物本”到“人本”的转变。
袁宏刚
关键词:思想政治教育理念社会转型人本
马克思主义人学视阈中思想政治教育始源性探析
2011年
马克思主义人学认为:人的生成性表征着人占有自身的类本质和社会本质。人的各种活动都是在社会关系中进行的,并都在不同程度上表现人的本质。这些活动都是从人的需要引发,在实践中实现人的生存、发展和完善。作为人的存在方式并促进人的生存、发展和完善的思想政治教育是在人的需要中生成,在人的实践中存在,在人的发展中不断发展和完善。
袁宏刚
关键词:思想政治教育
马克思主义人学视阈中思想政治教育始源性探析
2011年
马克思主义人学认为:人的生成性表征着人占有自身的类本质和社会本质。人的各种活动都是在社会关系中进行的,并都在不同程度上表现人的本质。这些活动都是从人的需要引发,在实践中实现人的生存、发展和完善。作为人的存在方式并促进人的生存、发展和完善的思想政治教育是在人的需要中生成,在人的实践中存在,在人的发展中不断发展和完善。
袁宏刚
关键词:思想政治教育
马克思共同体理论三维视界被引量:3
2010年
马克思将为人的自由全面发展提供何种条件为检视标准,提出了自然共同体、虚幻共同体和真正共同体的基本形态;这一理论是以唯物史观演进为逻辑链条,以生产力发展基础上的社会分工为发展推手,以人的自由全面发展为价值导向。这一理论为我国构建社会主义和谐社会提供了理论指导。
甘永宗袁宏刚
关键词:共同体唯物史观生产力自由全面发展
马克思主义人学视阈中思想政治教育始源性探析
2011年
马克思主义人学认为,人的生成性表征着人占有自身的类本质和社会本质。人的各种活动都是在社会关系中进行的,并都在不同程度上表现人的本质。这些活动都是从人的需要引发,在实践中实现人的生存、发展和完善。作为人的存在方式并促进人的生存、发展和完善的思想政治教育是在人的需要中生成,在人的实践中存在,在人的发展中不断发展和完善。
袁宏刚
关键词:思想政治教育马克思主义
加强以人为本的高校图书馆信息文化建设被引量:2
2009年
高校图书馆对信息文化的追求是其发展的动力源泉,以人为本,体现人性化服务,建设和谐图书馆是现代高校图书馆工作的核心。大力加强以人为本的高校图书馆信息文化建设,必须以领导加强重视为基本要素,以培养一种团队精神,服务创新的全新理念,建立有效的激励机制为基本途径,更好地促使高校图书馆的发展与繁荣。
王华袁宏刚
关键词:以人为本信息文化
意识形态与科学的关系再思考
2011年
在科学与意识形态的关系方面,有学者认为二者是截然对立的,主要是因为科学是一种理性的、可证实的客观存在,其真理性不受人们的价值观和信仰影响;意识形态却是一种价值判断,包含了人的情感、心理因素等。马克思强调我们要辩证地看待两者关系,同时也强调科学与意识形态的区别是相对的,不是绝对的。从这种意义上讲,科学执行了意识形态的功能,但由于科学是社会性和自然性的统一,其社会性又不能完全取代自然属性,所以,两者不能等同。
袁宏刚
关键词:意识形态历史流变历史变迁
论大学生媒介素养教育的必要性与实现路径被引量:4
2011年
大学生是媒介深度使用者和重度关注者。当前我国大学生媒介素养缺乏,在我国高校开展的媒介素养教育已成为一项迫切任务。高校应通过建构课程体系,借助校园媒介等方式开展媒介素养教育。
袁宏刚
关键词:高校媒介素养教育
高校学生工作中开展媒介素养教育的必要性与实现路径被引量:7
2011年
在当今全球化、信息化时代,媒介充斥日常生活和学习空间,强烈影响着作为媒介深度使用者和重度关注者的大学生的思想观念、行为模式、文化生活、心理状态等。当前,我国大学生媒介素养缺乏,媒介素养教育作为培养大学生认知与理解媒介,对媒介内容进行分析和批判的同时学会使用媒介的一种方法,在我国高校开展的还比较少,进行媒介素养教育已成为高校学生工作的迫切任务。
袁宏刚
关键词:媒介素养教育大学生
中越大学生恋爱观比较分析——以中国矿业大学为例
2010年
从研究中越大学生的恋爱观念出发,以调查问卷、个案访谈的方式进行信息收集和数据处理,了解中越大学生的家庭婚恋教育、恋爱态度、恋爱行为现状。针对调查结果的差异,探讨中越大学生恋爱观念和相关因素,找出其中的共性与差异,并提出健全当代大学生恋爱观的对策与建议。
刘桂智袁宏刚
关键词:恋爱观影响因素
共1页<1>
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