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中学生异性交往现状分析的研究报告: 2011年; “学会交往”，是中小学心理素质教育的一项重要内容，是青少年整体素质健康发展不可或缺的部分。心理学研究表明，随着青少年生理和心理的发展，异性之间交往的愿望日益强烈，但由于其既缺乏异性交往的心理准备又缺乏相应的经验和技巧，难免产生一些心理问题和行为问题。因此，从理论和实证系统研究青少年异性交往的心理问题，指导青少年培养异性交往能力和积累异性交往经验，为其步入社会做好准备十分必要。; 王敏孙勤; 关键词：异性交往中学生心理素质教育心理问题心理学研究心理准备

培养高中生化学学习兴趣的几招: 2014年; 兴趣是学习的一种动力．没有兴趣，就没有求知欲；没有求知欲，就谈不上能力的培养．那么如何培养中学生学习化学的兴趣呢？笔者在教学实践中从以下几方面着手培养学生学习化学的兴趣，提高了化学教学活动的有效性．; 王敏; 关键词：高中生教学实践教学活动求知欲中学生

守恒法在高中化学解题中的应用被引量：1: 2011年; 从定量的角度观察绚丽多彩的化学世界,就会发现它有一个永恒的主题——守恒的思想.守恒是自然界中的一个普遍规律,守恒法是以化学反应中存在的某些守恒关系作为依据来解答一些较复杂的问题,以达到简化计算过程,避免繁琐计算的目的.高中化学习题解答中涉及的守恒规律,主要有五类:质量守恒规律、电荷守恒规律、定组成守恒规律、质子守恒规律、得失电子守恒规律.; 王敏; 关键词：守恒法高中化学电荷守恒

中学生异性交往的意义: 2012年; ＂异性相吸＂是自然界普遍存在的规律。异性同学之间有一些交往并不可怕,班主任不必＂草木皆兵＂,动不动就把异性交往说成是早恋。对异性交往的认识和态度是帮助中学生建立健康异性关系的前提。班主任要理解和认清正常异性交往的必要性和可行性。; 王敏孙勤; 关键词：异性交往中学生班主任自然界可行性

巧用Y型管,实现化学实验绿色化: 2011年; 化学是一门以实验为基础的科学,离开实验,化学就失去了生命和活力. 化学新教材十分重视使学生体验和感悟绿色化学思想. 普通高中化学课程标准由前言、课程目标、内容标准和实施建议四大部分组成. 绿色化学和可持续发展、环境保护是相辅相成、密切联系的. 在课程标准前言的课程性质中指出要“帮助学生形成可持续发展的观念”,在课程基本理念中指出要让学生“体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用,形成合理使用化学品的意识,以及运用化学知识解决有关问题的能力”. 在内容标准中规定必修课程的设计要“体现绿色化学思想”,设置了“化学与可持续发展”专题,让学生体会“在化工生产中遵循‘绿色化学’思想的重要性”;在选修模块《实验化学》中提出要让学生“形成绿色化学的观念,强化实验安全意识”和“树立绿色化学思想,形成环境保护的意识”. 课程标准中从不同侧面对绿色化学理念的相关教育提出了要求,也就是说,在化学教学中渗透绿色化学教育是化学课程改革的要求.; 王敏; 关键词：化学实验绿色化绿色化学教育高中化学实验漂白性橡皮塞

高中生厌学心理教育与疏导研究: 2021年; 据我国青少年研究中心的一项调查表明,目前约有70%以上的孩子有不同程度的厌学心理倾向或者厌学行为,有40%以上的中小学生严重厌学并且沦落为“差生”。这就是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生,还是学困生,或多或少地存在着厌学情绪,只是表现程度不同罢了。; 王敏孙勤; 关键词：厌学心理厌学情绪厌学行为差生优等生

探究教学中“放”与“不放”的智慧被引量：1: 2017年; 探究式学习是开放课堂的重要学习方式之一。当前探究式学习存在两种极端现象:一种是伪开放,机械探究;一种是过度开放,失控低效。进行开放理念下的探究式学习课例研究,提炼出"放"与"不放"的教学智慧,以期到达收放自如的教学佳境。; 高志雄王敏; 关键词：探究式教学课堂教学

以“弱电解质的电离”为例谈化学反应原理的教学: 2014年; 一、问题的提出中国在明代之前是世界上科技最发达的国家，为什么近百年却无一人获得诺贝尔奖．其中一种主流观点认为中国的教育或教学重事实，轻逻辑．这让笔者联想到化学的教学．; 王敏; 关键词：化学反应原理教学弱电解质电离诺贝尔奖

整合三种教材设计平衡教学: 2011年; 本文整合了人教版、苏教版以及鲁科版三个版本的教材，按照由表及里、由浅入深的顺序从3个层面来设计化学平衡的教学。并阐述了该设计的依据、意图以及设计反思。; 王敏; 关键词：化学平衡反应速率

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王敏