梁红秀
- 作品数：23 被引量：45H指数：4
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：广西师范大学德育科研基金广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题广西师范大学青年科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 高校思想政治理论课多媒体教学的发展趋势与机遇把握
- 2013年
- 多媒体教学具有传统教学无法比拟的功能优势,已成为现代高校思政课教学的一种趋势。各高校必须转变观念、搭建平台、建立多媒体教学质量监督体系,才能抓住高校思政课多媒体教学的机遇。
- 梁红秀
- 关键词：高校思想政治理论课多媒体教学
- 提高《马克思主义基本原理概论》课程教学实效性的三个支点被引量：1
- 2010年
- 《马克思主义基本原理概论》课程(以下简称原理课)是高校思想政治理论课新方案的四门必修课程之一。其课程教学实效性的提高对于整个高校教育质量的提高具有重要意义。端正学生学习态度、勾勒理论整体形象、强调理论现实运用是提高原理课教学实效性的三个支点。
- 梁红秀
- 关键词：马克思主义基本原理教学实效性
- 课程思政立体化:问题指向、教学理念与设计方案
- 2024年
- 如何激发课程思政与思政课程的协同效应是课程思政建设提质增效的现实难点.课程思政立体化旨在推进实现和提升课程思政与思政课程协同效应的课程思政建设.在以学生为主体、提升课程社会适应力的教学理念下,课程思政立体化通过对联通课程思政与思政课程的教、学、评的立体化设计,以有效实现课程思政与思政课程的协同效应,提升课程思政建设质量和实际效果.
- 梁红秀
- 关键词：思政课程
- 高校思想政治教育生活化探析被引量：3
- 2015年
- 高校思想政治教育生活化,特指在反思当前"符号化"教育现状基础上发展出的一种强调高校思想政治教育与现实生活良性互动的教育理念。从哲学层面分析,回归生活世界源于人的存在和发展的需要,是提升意识形态教育有效性的重要途径,是实现高校思想政治教育实现实然向度与应然向度统一的必然选择。在实践中,可通过构建目标生活化、内容生活化、方法多样化、评价多极化的教育体系,充分利用"地方性知识"来实现高校思想政治教育生活化。
- 梁红秀刘金菊
- 关键词：高校思想政治教育生活化地方性知识
- 中国进入风险社会:现实困境与策略回应被引量：4
- 2012年
- 中国已进入与传统社会有巨大差异的风险社会时代,面临各种社会风险突显、政府缺乏风险管理机制、民众风险意识淡薄、社会风险分配不公正等现实困境。文章对此提出整合组建国家风险管理常设部门,建构完备适用的风险管理系统;引进自我限制思想,贯彻落实科学发展观;摒弃资本逻辑,发展健康科学技术;预防优先,构建安全法律体系;促进公众科技保险事业发展,完善风险分配机制;引导公众参与,形成风险管理联动机制;积极斡旋,促进和谐世界的构建等七个方面的应对策略。
- 梁红秀毛睿
- 关键词：风险社会
- 对两种异质和谐社会的比较研究
- 2009年
- 社会主义和谐社会和资本主义和谐社会是两种异质的和谐社会。文章从合目的性与合规律性角度对两者进行了比较,指出:资本主义和谐社会的建设和社会主义和谐社会的构建都是为了维护统治阶级的统治,都是生产力和生产关系矛盾运动的必然要求。但由于资本主义和谐社会本质上是一种极权社会,其和谐也是一种虚假的不可能真正达成的和谐,随着历史的发展,它必将被社会主义和谐社会所取代。
- 梁红秀
- 关键词：和谐社会
- 广西林业产业科技的现状及发展对策被引量：8
- 2005年
- 林业产业的发展必须依靠科技进步。在发展林业科技方面,广西在科研体制建立、科技成果获取以及运用科技促进林业产业发展等方面取得了较大的成绩。但同时又存在着科技队伍整体素质不高,科技研究与生产结合不紧密,科技成果逐年下降,林业科技推广机构不稳定以及林业科技体制改革进展缓慢等不足。要进一步促进广西林业产业科技的进步,必须依靠政府的扶持,健全林业科研体制,同时通过建立林业科技工业园。
- 黄瑞雄梁红秀方艳
- 关键词：林业产业
- 挑战与应对:数字社会公共服务创新的数据风险被引量：2
- 2023年
- 数据风险是数字社会公共服务创新必须面对的客观现实,主要表现为数据意识风险、数据真实性风险、数据安全性风险等形式。有效应对数据风险对于提升公共服务创新质量具有重要现实意义。数字社会建设背景下,必须在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,强化政府责任,始终坚持公共服务创新围绕满足人民美好生活需要的根本目的,依靠科学完善的制度建设,有效应对数据风险,提升数字社会公共服务创新效能。
- 梁红秀
- 关键词：公共服务创新数据风险中国式现代化
- 构建完善的广西科技创新政策支持体系被引量：2
- 2013年
- 构建完善的科技创新政策支持体系,才能进一步推进广西的科技创新战略。建议从五个方面来构建:建设科技创新的制度环境;完善科技创新的多元化投融资体系;积聚科技创新的人力资源;建设科技创新的组织载体;完善科技创新的协作机制。
- 梁红秀
- “马克思主义发展史”教学内容的定位、体系与实施难点
- 2023年
- 有效完成“马克思主义发展史”课程在马克思主义理论大类课程体系中的使命任务,增强本门课程在马克思主义理论不同人才培养层次中的贯通性和针对性,需要教师对其教学内容进行二次建构。本门课程的教学内容体系可以从讲清楚什么是马克思主义发展史、马克思主义为什么能够发展、马克思主义将如何发展、如何应对马克思主义的发展等四个方面及其整体联系中来把握。在教学内容实施上,要注重处理“变”与“不变”的关系、细节与整体的关系、广度与深度的关系、内部与外部的关系、内容与形式的关系等五大难点问题。
- 梁红秀
- 关键词：马克思主义发展史课程定位教学内容
