杨真真
- 作品数：8 被引量：20H指数：3
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- 民办高校辅导员职业化培训体系构建——基于辅导员职业能力标准的视角
- 2020年
- 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部第43号令)明确指出,“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”但现实情况是,民办高校的辅导员存在着职业认同感偏低、系统培训不够、专业化水平不高,辅导员队伍面临稳定性差、工作压力大等职业困境,所以要遵循上述规定及要求确有一定难度。为此,需要构建民办高校辅导员职业化培训体系,提升辅导员的职业能力及队伍的整体素质。
- 杨真真吴成皓
- 关键词：人生导师民办高校高等学校学生培训体系构建
- 民办高校辅导员专业化发展简论被引量：9
- 2017年
- 辅导员队伍专业化建设是民办高校高水平发展的必由之路。结合近期全国高校思想政治工作会议精神要求和民办高校自身优势,文章提出民办高校辅导员专业化发展的建议与对策。明确辅导员思想政治教育和学生事务管理的专业方向、组建辅导员专业团队、完善培训体系、构建校内评价发展体系。
- 夏雨徐娜杨真真张宁
- 关键词：民办高校辅导员专业化
- 民办高校如何走出辅导员专业化发展之路
- 2017年
- 虽然民办高校面临体制外运行、办学时间较短、办学经费有限等挑战，这并非忽视学校辅导员队伍建设的理由。从发展趋势看，辅导员队伍专业化也是建设高水平、符合现代大学制度要求的民办高校的重要方面。结合近期全国高校思想政治工作会议精神和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的要求以及民办高校自身优势，探寻民办高校辅导员队伍专业化建设的校内基础和路径，可以为民办高校辅导员专业化发展提供一些参考。
- 夏雨徐娜杨真真张宁
- 关键词：民办高校辅导员专业化
- 民办高校辅导员职业化培训现状及体系构建——基于辅导员职业能力标准的视角被引量：3
- 2020年
- 当前民办高校辅导员存在职业认同感偏低、专业化水平不高、职业化系统培训不足等职业现状;面临流动性大导致的队伍年轻化,职业边界不清晰导致的工作压力大等职业困境,民办高校辅导员系统的职业化培训的必要性和迫切性愈发凸显。从辅导员职业能力标准的视角,为初级、中级、高级不同层次的民办高校辅导员构建适合的培训体系显得尤为重要。科学设计培训体系,提高培训频度和层次,跟踪培训效果等措施,构建适合民办高校辅导员的职业化培训体系,可以促进民办高校辅导员队伍的健康发展。
- 杨真真吴成皓
- 关键词：民办高校辅导员
- 民办高校辅导员队伍专业化发展路径思考被引量：2
- 2017年
- 辅导员作为高校思想政治教育工作者,担负着立德树人的重大使命。目前,上海民办高校辅导员队伍发展的现状主要表现在:队伍的流动性大,年龄、专业、学历、职称等结构存在一定的问题,管理和使用方面职责定位不清晰,体制机制不健全,培养和发展方面缺乏系统性和专业化。论文从民办高校层面加强顶层设计,完善发展制度;整合学校力量,营造发展环境;打造支撑体系,搭建发展平台;加强系统培训,提升发展能力等方面探讨辅导员队伍专业化发展的现实路径。
- 杨真真
- 关键词：民办高校辅导员队伍专业化
- 协同育人助推高校辅导员专业化建设的作用与途径被引量：5
- 2019年
- 协同育人和辅导员专业化是高等学校思想政治工作的基本要求,二者有着密切的内在联系。辅导员队伍专业化建设分为国家、学校、学工系统三层结构,其中学校层面的协同育人机制是缓解上述矛盾、助推辅导员队伍专业化建设的重要手段。以"信息化和大数据、导师制、学生参与"三项协同育人机制为例,研究分析其助推辅导员专业化的内在逻辑,实现为辅导员"行政管理减负、专业辅导增能"、优化学生工作组织结构、促进辅导员专业化的"内驱力"提升。
- 夏雨杨真真
- 关键词：辅导员
- 体现大学精神的大学文化建设
- 2014年
- 大学文化的核心和精髓是对师生产生潜移默化影响的人文精神和文化氛围,体现大学的精神风貌和灵魂。功利主义、行政化取向及等级制观念成为大学文化发展的障碍,迫切需要倡导建立开放、包容和多元的大学文化;强化大学的知识本位和学术功能;实施人性化管理及培养师生的归属感等促进大学文化的健康发展。
- 杨真真
- 关键词：大学文化大学精神文化建设
