李秀芳
- 作品数：24 被引量：40H指数：4
- 供职机构：广西机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目广西高等教育教学改革工程项目广西机电职业技术学院科研项目更多>>
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- 基于优秀传统文化维度的大学生核心价值观教育探析被引量：5
- 2015年
- 中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的不竭之源。分析优秀传统文化与核心价值观的辩证关系,探讨新形势下优秀传统文化对大学生核心价值观教育的重要作用,提出结合优秀传统文化开展大学生核心价值观教育的新路径。
- 李秀芳何福宁
- 关键词：传统文化大学生社会主义核心价值观
- 构建国家民族地区职业教育综合改革试验区的思考被引量：2
- 2010年
- 本文是在研究职业教育城乡一体化的过程中,研究总结和探讨了广西作为第一个国家民族地区职业教育综合改革试验区的内部构成,建设进展情况和下一步的建设措施,是编号为090324的广西新世纪教育改革课题国家民族地区职业教育综合改革试验区城乡教育一体化研究的阶段性成果之一。
- 李晓东刘义军李秀芳
- 关键词：民族地区职业教育试验区
- 基于新媒体的高职思政理论课双重考核方式被引量：5
- 2016年
- 随着高职思想政治理论课教学信息化建设的不断推进,通过新媒体对高职生学习过程及学习结果进行双重考核已成为重点课题。文章结合高职院校实际,探索基于新媒体的思政理论课双重考核方式理念,针对目前存在的问题,提出开发学习过程考核系统、完善思政理论课网络考试系统、科学设计网络考试系统、建立社区服务考核系统、加强思政理论课信息化教师队伍建设五项设计方法,对高职院校思政理论课提高教学的实效性具有促进作用。
- 李秀芳
- 关键词：新媒体
- 传媒“碎片化”环境下培育大学生核心价值观的探讨被引量：1
- 2016年
- 传媒"碎片化"以其话语模式和传播模式"碎片化"的特征,正在影响着大学生社会主义核心价值观的培育和践行,并对高校思想政治教育产生一定的冲击。文章通过传媒"碎片化"的内涵释义及其对大学生核心价值观培育的影响现状进行分析,提出了传媒"碎片化"环境下培育大学生核心价值观的基本路径。
- 李秀芳
- 关键词：新媒体社会主义核心价值观
- 新媒体视域下西部地区大学生核心价值观教育探析
- 2017年
- 新媒体视域下加强西部地区大学生社会主义核心价值观教育,不仅关系到民族的未来和希望,也关系到祖国边疆的长期稳定和发展。因此,针对新媒体时代给高校社会主义核心价值观教育带来的机遇和挑战,提出西部地区高校适应新媒体演进格局,创新教育理念;依托新媒体教育平台,更新教育内容;完善新媒体教育机制,创新教育方法等社会主义核心价值观教育的新路径。
- 李秀芳黄振宣
- 关键词：新媒体大学生社会主义核心价值观
- 高职生择业观现状探析——以广西高职院校为例被引量：2
- 2014年
- 在全面深化改革,提高大学生就业质量的新政下,高职生就业将迎来新的曙光。他们的择业观正确与否,势必影响就业的成功率及人生发展方向。本文通过大量的实证调查,对高职生择业观的现状进行了深入的分析,为高职生择业、高职院校开展就业指导及政府劳动就业相关部门政策的制定提供了依据。
- 李秀芳
- 关键词：高职生择业观
- 高职思政课教师核心价值观教育的角色认知
- 2015年
- 通过对高职思政课教师在社会主义核心价值观(简称"核心价值观")教育的重要性及存在问题的原因剖析,从加强科研、学习培训、师德建设、重视差异及社会实践等方面提出进一步提升思政课教师核心价值观教育的角色认知路径,为增强核心价值观教育的实效性提供了借鉴意义。
- 李秀芳何福宁
- 关键词：高职思政课教师社会主义核心价值观角色认知
- “学习中国APP”对微课移动学习平台建设的启示被引量：3
- 2015年
- 微课移动学习平台不是学习资源的简单堆积,而是集资源、服务、评价、认证一体的多元化学习载体;微课移动学习平台建设并不只是一个技术开发过程,也是一个在先进教育理念支持下的教学活动设计过程,不是对知识的割裂,而是一个知识聚合过程。认真总结和梳理"学习中国APP"的成效和经验,可以为推进微课移动学习平台建设,构建新型学习环境提供重要启示。
- 黄振宣李秀芳
- 关键词：APP移动学习平台
- 科学确定职业院校招生规模的方法研究被引量：2
- 2011年
- 在研究职业教育城乡一体化的过程中,课题组研究探讨出一套根据一个地区或一个职业院校的教育资源合理确定这一地区或者这一学校的招生规模,达到充分利用教育资源,获得最好的教育效益和经济效益的各种定量方法,从而为教育管理部门和职业院校运用数学和经济学理论合理确定招生规模提供参考。
- 李晓东刘义军李秀芳
- 关键词：职业院校招生规模
- 网络环境下引导高职生自主学习概论课的途径探析
- 2014年
- 在网络环境下探索有利于提升高职院校学生自主学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)积极性的途径和方法,有效应对广大学生对概论课学习表现出的浮躁和冷漠、对国家大政方针日益表现出困惑与动摇等问题,使他们牢固树立社会主义核心价值观,是当前思想政治理论课教学改革面临的一项重大课题。在分析网络环境下引导高职生自主学习概论课的必要性基础上,结合教学各个具体环节,可以提出如何提高学生自主学习概论课积极性的有效途径。
- 李秀芳
- 关键词：网络环境高职院校
