李晶
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北海职业学院更多>>
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- “对分课堂”在高职英语教学中的应用
- 2021年
- 本文通过概括"对分课堂"的模式,分析其在高职英语教育教学中的重要意义,结合高职英语教学现状提出相关应用方法和策略。
- 李晶
- 关键词：高职英语教学
- 小学全科教育专业汉语基础知识课程教学改革探讨
- 2020年
- 汉语基础知识是小学教育专业的一门具有复杂知识体系和深厚文化底蕴的课程,它要求教师必须具备较强的语言学方面的专业素养。目前,高职院校小学教育专业(全科方向)的汉语基础知识课程,在教材选用、教学改革、课时安排和课程质量标准等方面都需要理论支撑和事实依据,以帮助教学团队及时转变教学观念,改进教学方法,重视语言应用能力的培养,提高培养对象的专业素养,达成人才培养目标。
- 蒋郁葱李晶
- 关键词：教学改革
- “一带一路”背景下北海疍家文化的外宣翻译策略研究
- 2019年
- 在“一带一路”背景下,广西北海的疍家文化作为非物质文化遗产应该得到大力宣扬和传承。文章从疍家文化外宣翻译对提升北海国际地位的重要意义出发,探究北海疍家文化的外宣翻译现状和存在的问题,在遵循“三贴近原则”和“异化为主,适度归化的原则”的基础上,分别从译前、译中和译后来提炼外宣翻译策略,旨在让国际社会,特别是“一带一路”沿线国家人士更充分了解疍家文化。
- 李晶
- 关键词：外宣翻译三贴近原则
- 高职英语语言文化特点分析
- 2020年
- 英语能够作为我国的第二大语言体系,足以显示其在教育领域的重要性。在经济全球化发展的背景下,学生具备英语运用能力尤为重要。随着信息化不断发展,许多编程语言都与英语息息相关,英语已经被广泛地应用到各个领域之中。为了提高学生的英语能力,许多高校都设置了大量的英语课程,通过日积月累学习经验,形成了高校独特的英语语言文化。
- 李晶
- 关键词：高职英语语言文化
- 小学全科教师“1+1+N”学科能力培养模式下英语学科能力的培养研究
- 2021年
- 在各院校对小学全科教师学科能力的培养从单纯强调教师要具有多学科教育教学能力到具备全面的学科素养、并发展学科专长的转变,对全科教师的学科能力有了更纵深的要求。本文提出小学全科教师“1+1+N”学科能力培养模式,并探讨在此模式下如何兼顾共性要求和个性需求,形成英语学科知识纵深的逻辑体系,合理设置英语学科课程,形成评价体系,从而提高英语学科能力。
- 李晶
- 高职英语专业学生英语学习焦虑因素及其解决策略被引量：2
- 2010年
- 焦虑因素是妨碍英语学习的不利因素,因此,高职院校英语教师有必要掌握英语专业学生英语学习焦虑产生的原因,并摸索出避免、减轻和消除学生焦虑情绪的方法,提高其英语学习能力。
- 李晶
- 关键词：高职英语专业学生英语学习焦虑因素
- 浅谈如何提升广西乡村“全科型”小学英语教师素质
- 2021年
- 广西现有的农村小学英语教师缺口较大,师资问题非常严峻。面对严峻的师资问题和英语课程标准对小学英语教师素质提升的要求,如何让“全科型”的小学英语教师在完成繁重的教学任务的同时,有效地提升自身素质?本文剖析了广西乡村“全科型”小学英语教师的教学现状和存在的问题,并进行原因分析,进而从教学能力和教研能力两个方面分别阐述提升广西乡村“全科型”小学英语教师素质的策略。
- 李晶
