李冬 作品数:24 被引量:25 H指数:3 供职机构: 沈阳工业大学 更多>> 发文基金: 辽宁省自然科学基金 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目 教育部科学技术研究重点项目 更多>> 相关领域: 文化科学 自动化与计算机技术 化学工程 机械工程 更多>>
基于组合拍卖机制的分布式柔性车间优化调度的研究 分布式生产制造系统由多个分处异地的车间组成,通过长期的或临时的合作,以松散的或者紧密的配合,完成共同的制造任务目标,因而具有较强的动态性、不确定性和复杂性。其生产调度是一个多对象、多目标优化问题,比常规的调度优化问题更难... 李冬关键词:分布式调度 组合拍卖 蚁群算法 文献传递 多元融合视域下“人工智能+控制”创新人才培养探索与实践 2025年 结合中国智能制造业发展对人才的迫切需求,以《新一代人工智能发展规划》为指导方针,培养研究生实践创新能力为目标,本文针对人工智能与控制学科交叉特点及地方高校在学生培养中存在的问题,提出了“多元融合”的人才培养模式,运用“基础理论、综合实践、创新应用”要素为核心的培养策略,从课程体系、教学方法、创新平台等多个维度开展深入研究,强调知识迁移能力、集成创新能力和应用实践能力的“多元融合”,使学生得到全方位、立体化、全链条的创新实践能力培养。 李冬 张志佳 王珺琦 张俊 刘超 王欣关键词:人工智能 一种数据驱动的用于乙烷裂解过程的生产操作方法 本发明涉及乙烷裂解过程生产操作条件优化的技术领域,尤其是一种数据驱动的用于乙烷裂解过程的生产操作方法,基于修正项自适应实时优化策略和SSA‑BP‑AdaBoost神经网络结合的乙烷裂解过程中乙烯产率的优化策略,将具有高度... 张俊 徐文涛 李冬 王艳红基于关键控制点分析方法的人工智能交叉学科人才培养研究 被引量:2 2024年 本文以协同培养人工智能交叉学科高层次人才为出发点,将人工智能交叉学科研究生作为对象,通过对学科融合教育的危害分析和关键控制点(Hazard Analysis and Critical Control Points,HACCP)研究,推进跨学科资源有机整合,建立多学科联合与协同的新型教师队伍,构建系统的、专通融合的课程体系,搭建前沿的人工智能实践与创新平台,深入实施产教融合、科教融合,真正实现交叉学科协同育人。 李冬 张志佳 李海滨 刘超 宫玉琳 田中大关键词:人工智能 危害分析 关键控制点 耦合微细碳酸钙合成的含离子液体乳化液膜强化二氧化碳吸收方法 本发明提供一种耦合微细碳酸钙合成的含离子液体乳化液膜强化二氧化碳吸收方法,本发明制备出含有离子液体的水包油包水乳化液膜分散体系,通过分散油滴强化吸收剂对二氧化碳的吸收速率,同时利用油膜中的对二氧化碳溶解度大的离子液体加快... 刘红晶 李冬 姚辉 田贺 潘阳文献传递 基于多传感器融合的分布式周界安防环境感知系统 本发明公开了基于多传感器融合的分布式周界安防环境感知系统,该系统的具体实现步骤为步骤一:建立多传感器感知单元;步骤二:通过将微控制器连接传感器,分别对各个传感器进行数据采集;步骤三:总结实验结果,提出改进方法;步骤四:将... 吴迪 张志佳 李冬 王刚伟 梁丽卓文献传递 水/[NH_2 ebim][PF_6]/Triton X-100/正丁醇/环己烷微乳液体系的制备 被引量:1 2016年 采用自制的功能离子液体1-(胺乙基)-3-丁基咪唑六氟磷酸盐([NH_2ebim][PF6]),制备了水/[NH_2ebim][PF_6]/Triton X-100/正丁醇/环己烷微乳液体系,通过动态光散射技术测定微乳液的粒径分布和分散相浓度,通过电导率仪测定体系电导率的变化,由这两种分析方法确定微乳液类型,微乳液类型被分为表面活性剂与水的互溶相包油型(O/S+W)和水包油型(O/W),并绘制出拟三元相图;通过耗散动力学(DPD)模拟不同水含量时微乳液体系中的聚集行为,模拟结果呈现出的微乳液类型与实验测定分析结果一致,证明了相图绘制的正确性;文中还考察了Triton X-100与正丁醇的比例对微乳液区域的影响,实验结果表明,随着Triton X-100与正丁醇的比例增加微乳液区域增大。 刘红晶 焦阳 潘阳 李冬关键词:微乳液 相图 功能离子液体微乳液制备及其自发乳液吸收二氧化碳方法 本发明涉及到一种采用功能离子液体氨乙基丁基咪唑六氟磷酸盐制备微乳液体系的方法,并利用该微乳液形成的自发乳液强化二氧化碳的吸收,从而提高二氧化的吸收速率。制备的微乳液是以氨乙基丁基咪唑六氟磷酸盐为极性相,以环己烷为油相,以... 刘红晶 潘阳 姚辉 焦阳 李冬 柳晓梅文献传递 基于多传感器融合的分布式周界安防环境感知系统 本发明公开了基于多传感器融合的分布式周界安防环境感知系统,该系统的具体实现步骤为步骤一:建立多传感器感知单元;步骤二:通过将微控制器连接传感器,分别对各个传感器进行数据采集;步骤三:总结实验结果,提出改进方法;步骤四:将... 吴迪 张志佳 李冬 王刚伟 梁丽卓三题互联研究生思政课教学改革创新研究 2025年 三题互联是一种以问题导向、课题研究、专题讲授的创新型教学模式。思政课教学作为高校立德树人的重要途径,以“是什么”“为什么”和“怎么做”三个角度阐释三题互联教学模式,增强研究生思政课的教学效果。它在研究生思政课中的运用与发展有助于激发研究生的学习兴趣,提高研究生的综合素质,提升思政课的育人实效。为了更好地达到教学效果,必须以问题为导向,让问题意识贯穿教学全过程;以课题为延伸,增强研究生思政课的实践性;以专题为支撑,突出研究生思政课的针对性。 姜丹 李志荣 李冬关键词:思政课教学