徐鹏
- 作品数：20 被引量：32H指数：3
- 供职机构：遵义医学院附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 可视喉镜与普通喉镜在气管插管术教学中的应用比较分析被引量：1
- 2018年
- 目的对比分析可视喉镜与普通喉镜在气管插管术教学中的应用效果。方法随机选定本校学习气管插管术的本科生110例,2016年2月—2018年2月为研究时段,以随机数字表法分组,分为试验组、对照组,每组样本容量55例。对照组采用普通喉镜学习,试验组采用可视喉镜学习。比较插管时间、插管成功率、考核成绩。结果与对照组插管时间比较,试验组较短,与对照组插管成功率、考核成绩比较,试验组较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论气管插管术教学中采用可视喉镜作为教学工具,可有效提高教学质量,提高学生的气管插管成功率,效果确切。
- 覃松李康徐鹏
- 关键词：可视喉镜普通喉镜气管插管术教学插管成功率
- 乳化异氟醚后处理对缺血/再灌注大鼠离体心脏超微结构的影响被引量：3
- 2013年
- 目的观察乳化异氟醚(EI)后处理对缺血/再灌注成年大鼠离体心脏超微结构和线粒体评分的影响,并探索EI后处理心肌保护作用的可能机制。方法建立SD大鼠缺血再灌注损伤模型,将建模成功的心脏随机分成8组(n=8):正常组(N)、缺血/再灌注组(I/R)、缺血后处理组(IPO)、乳化异氟醚后处理组(EI)、脂肪乳后处理组(FAT)、MPG+IPO组、MPG+EI组、MPG+FAT组,用透射电子显微镜观察各组心肌组织的超微结构,并进行线粒体评分。结果 EI组、IPO、FAT、N组超微结构损害及评分低于I/R组(P<0.01)。EI组和IPO组心肌超微结构损害及线粒体评分无统计学差异(P=0.545),但均低于FAT组(P<0.01)。应用MPG后,除M+FAT组外,各组心肌超微结构损害及线粒体评分均高于相应的非阻断组(P<0.01)。结论 EI和IPO后处理均能减轻大鼠心肌的缺血再灌注损伤,且两者效果相当;活性氧清除剂能消除EI和IPO的心肌保护效果;ROS是介导EI后处理和缺血后处理心肌保护作用的重要因子。
- 陈伟杜文娟徐鹏王海英喻田
- 关键词：乳化异氟醚缺血后处理缺血再灌注损伤
- 吡那地尔后处理对成年大鼠缺氧/复氧心肌细胞超微结构的影响被引量：3
- 2013年
- 目的建立成年大鼠心肌细胞缺氧/复氧损伤模型,观察吡那地尔(Pinacidil,P)后处理对心肌细胞超微结构的影响。方法体外培养成年大鼠心肌细胞,建立心肌细胞缺氧/复氧损伤模型,将细胞随机分为6组,正常组(N)、缺氧/复氧组(H/R)、缺氧后处理组(HPO)和吡那地尔不同浓度组(25μmol/L、50μmol/L、100μmol/L,P25、P50、P100组),采用透射显微镜观察各组心肌细胞缺氧/复氧损伤后心肌细胞超微结构的变化。结果透射显微镜显示N组超微结构正常,H/R组超微结构损伤严重,HPO、P25、P50、P100组损伤较轻,P50组较P25、P100组损伤更轻。结论缺氧/复氧能使成年大鼠心肌细胞造成损伤,吡那地尔后处理对此损伤具有一定保护作用。
- 徐鹏喻守佳陈伟王海英喻田
- 关键词：复氧损伤心肌细胞超微结构
- 一种细胞培养板用水平调节器
- 一种细胞培养板用水平调节器，包括钴基合金板、升降调节杆、水平仪，所述钴基合金板长为15cm，宽为10cm；所述钴基合金板底部四角均设有升降调节杆；所述钴基合金板上表面的其中一面镶嵌有水平仪。本实用新型由于钴基合金板底部四...
- 高兴红庹丽徐鹏王小敏许运斌罗果王欢
- 文献传递
- 一种重症科室紫外线消毒装置
- 本实用新型公开了一种重症科室紫外线消毒装置，属于重症科室消毒领域，包括科室本体、安装架、滑轨、滑块、滑动电机、减速机、往复丝杠、紫外消毒灯、人员防误入机构、负压通风机构，所述滑块滑动安装于滑轨上，所述滑动电机安装于安装架...
- 覃松梁文美徐鹏
- 一种重症监护室通风装置
- 本实用新型公开了一种重症监护室通风装置，属于医疗场所通风装置领域，包括监护室本体、通风管、轴流风机、紫外消毒灯、矩形壳体、锯齿槽、外撑杆、锯齿块、内撑杆、连接框架、固定螺杆，所述矩形壳体安装于通风管外端，所述锯齿槽开于矩...
- 梁文美徐鹏覃松
- 文献传递
- 重症医学临床教学中情景式双语教学的应用研究被引量：9
- 2018年
- 目的探讨重症医学临床教学中运用情景式双语教学的效果。方法选择2017年9—12月在重症医学科进行临床轮转的60名规培生,对所有规培生均实施重症医学临床实习情景式双语教学,分析总结实习前后规培生考核成绩及相关教学状况调查结果。结果规培生实习后理论知识、实践操作、专业英语考核成绩较实习前明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05);规培生实习后医学英语学习兴趣、自主学习能力、实践操作能力、与患者沟通能力、医学英语表达及理解能力评分较实习前明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05)。规培生实习后对教学模式满意度为78.3%,教学内容满意度为80.0%,学习氛围满意度为83.3%。结论重症医学临床实习中运用情景式双语教学可达良好的教学效果。
- 覃松李康徐鹏
- 关键词：重症医学双语教学教学模式
- 模拟临床检验过程在医学微生物学实验教学中的创新与实践探索被引量：3
- 2017年
- 医学微生物实验教学是医学微生物教学的重要环节,传统教学拘泥于老师传授,学生模拟,主动性差。本文探讨医学微生物学实验教学中模拟临床检验过程的教学模式,以病例为导引,指引学生以临床思维思考问题,主动探讨实验方法和制定实验方案,并通过实验验证自己的观点,不仅锻炼了学生的临床思维,加深了学生对理论知识的理解和掌握,而且为学生将来的临床工作奠定基础。
- 王小敏徐鹏宋鸿敖弟书高丽丽徐运娥王微微高兴红
- 关键词：微生物学临床病例实验教学
- Nrf2-ARE通路在心肌缺血后处理和乳化异氟醚后处理中激活机制的研究
- 目的探索Nrf2-ARE通路在心肌缺血后处理和乳化异氟醚后处理中的激活机制。方法健康雄性SD大鼠,250~300g,建立大鼠心肌缺血再灌注损伤模型,取模型制作成功的心脏56个,随机分为7组(n=8):正常组(N)、缺血再...
- 陈伟王海英徐鹏刘兴奎喻田
- 关键词：心肌缺血后处理再灌注
- 文献传递
- 缺血后处理激活大鼠心肌缺血再灌注时Nrf2-ARE信号通路的机制：与ROS的关系被引量：4
- 2015年
- 目的 探讨缺血后处理激活大鼠心肌缺血再灌注时NF-E2相关因子2（Nrf2）-抗氧化反应元件（ARE）信号通路的机制与活性氧（ROS）的关系.方法 健康雄性SD大鼠,体重250～300g,16～20周龄,采用Langendorff灌注装置建立大鼠离体心脏灌注模型.取模型制备成功的心脏32个,采用随机数字表法分为4组（n=8）：对照组（C组）、缺血再灌注组（I/R组）、缺血后处理组（IPO组）和ROS清除剂N-（2-巯基丙酰）-甘氨酸＋缺血后处理组（M＋IPO组）.平衡灌注20 min后,C组继续灌注100 min;I/R组灌注4℃St.Thomas停跳液停跳,并在32℃下缺血40 min,再灌注60 min;IPO组于再灌注即刻行缺血后处理,再灌注10 s,缺血10 s,共6个循环,然后恢复灌注58 min;M＋IPO组于再灌注即刻灌注含N-（2-巯基丙酰）-甘氨酸2 mmol/L的K-H液3 min,然后行缺血后处理2min,再灌注55 min.分别于平衡灌注末及再灌注末记录HR、左心室发展压（LVDP）、左心室舒张末压（LVEDP）和左心室压力最大上升速度（＋dp/dtmax）.分别于再灌注5 min和再灌注末时,取左心室心肌组织,采用ELISA法测定ROS含量.于再灌注末,取左心室心肌组织,观察心肌细胞超微结构,并进行线粒体损伤评分,分别采用Western blot法和RT-PCR法检测心肌组织Nrf2、血红素加氧酶-1（HO-1）、醌氧化还原酶1（NQO1）、超氧化物歧化酶1（SOD1）及其mRNA的表达水平.结果 与C组比较,再灌注末I/R组和M＋IPO组HR、＋dp/dtmax和LVDP降低,LVEDP升高,IPO组HR、LVDP降低,LVEDP升高（P＜0.05）,HR和＋dp/dtmax差异无统计学意义（P＞0.05）,I/R组、IPO组和M＋IPO组线粒体损伤评分升高,再灌注末I/R组、IPO组和M＋IPO组ROS含量升高,心肌组织Nrf2、HO-1、NQO1和SOD1及其mRNA表达下调（P＜0.05）.与I/R组比较,IPO组和M＋IPO组再灌注末HR、＋dp/dtmax和LVDP升高,LVEDP和心肌组织ROS含量降低,心肌组织Nrf2、HO-1、NQO1和SOD1及其mRNA表达上调,IPO组线粒
- 陈伟王海英徐鹏刘兴奎喻田
- 关键词：缺血后处理心肌再灌注损伤NF-E2相关因子2反应元件
