廖先
- 作品数：11 被引量：100H指数：5
- 供职机构：香港理工大学更多>>
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- PISA2009阅读评估的最新发展：评价与借鉴
- 2010年
- 学生能力国际评估计划（简称PISA）是一项由经济合作与发展组织（简称OECD）策划开展的国际性学生能力评估。阅读是PISA2000年和2009年的评估重点。67个国家和地区参加了PISA2009的测试与调查等工作，评估结果将于2010年底公布。经过多轮的研究实践，PISA2009已深化了对阅读评估的认识，
- 祝新华廖先
- 关键词：经济合作与发展组织
- 人生礼仪的德育内涵被引量：5
- 2007年
- 人生礼仪是一种特殊的民俗事象,具有丰富的德育内涵。人生礼仪具有价值引导和促进道德主体自主建构的德育功能。在开展人生礼仪活动时,有必要采取多样的形式,同时注重实效性。
- 廖先
- 关键词：人生礼仪
- 通过主题阅读提升学生的阅读素养:理念、策略与实验探索被引量：39
- 2013年
- 课堂中的精读教学主要教给学生阅读理解的基本技能和方法,而更全面地提升学生的阅读素养则还需通过开展广泛阅读来实现。根据阅读素养的要求和当前广泛阅读现状,主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。主题阅读活动以主题为核心组织阅读材料,开展互动交流,体现合作学习、社群互动、促进学习的评估等理念。通过实验研究证明,主题阅读活动对学生在阅读数量和广度、阅读兴趣、社群互动、理解能力等方面的表现都有积极的作用,是提升学生阅读素养的有效方法。
- 祝新华廖先
- 国际视域下构建“促进学习的评估”新体系被引量：10
- 2012年
- 本文针对我国当前学生学习评估的理解偏狭、过程不全、方法单一等问题,借鉴国际上相关研究与实践成果,探讨"促进学习的评估"的核心理念及其特征、过程及方法体系,从而更好地实现评估的"客观评定"与"促进学习"的功能。
- 祝新华廖先
- PISA2009阅读评估的最新发展:评价与借鉴被引量：23
- 2010年
- 作为一项国际性阅读评估项目,学生能力国际评估计划（PISA）2009年评估框架已在阅读素养定义、评估内容、篇章类型、评估指标等多方面做出重要修订和调整。本文通过研读第一手的评估文件、评估工作及研究报告,总结与评价PISA2009新发展,并结合中文评估的实际情况,对如何借鉴这些新理念、方法作出讨论。
- 祝新华廖先
- 通过主题阅读提升学生的阅读素养：理念、策略与实验探索
- 2013年
- 在国际上，推行广泛阅读有多种方法，如文学圈、读书会、持续静读、主题阅读等。根据阅读素养的培养要求和当前广泛阅读的现状，主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。
- 祝新华廖先
- 关键词：主题阅读文学圈读书会
- 解放前初中语文教材旅外游记的文化内涵与教育价值
- 旅外游记指旅行者记录域外旅行见闻和情思感悟的日记、随笔杂论、信函等作品，成为记录域外文化信息与中外文化交流的直接文本。它于1908年进入语文教材之中，20世纪20年代起广泛进入各版语文教材之中。本论文试图结合当时的社会文...
- 廖先
- 关键词：初中语文教材教育价值中外文化交流
- 文献传递
- 解放前语文教材中旅外游记的文化内涵与教育价值
- 廖先
- 关键词：语文教材文化内涵教育价值多元文化
- 从国际阅读评估项目的最近发展探讨阅读评估策略被引量：22
- 2010年
- 国际著名阅读评估项目PISA与PIRLS已进一步完善自身的评估框架与内容,表现在修订阅读素养定义、引入电子阅读评估、完善评估框架维度、深入评估各影响因素以及发挥评估功能方面。概括、分析这些最新发展,同时结合我国当前评估实践,可借鉴有效经验提升阅读评估的科学水平。
- 廖先祝新华
- 关键词：PISAPIRLS
- 持久而有效地推行广泛阅读:国外的经验与我们的改进策略被引量：8
- 2012年
- 广泛阅读是真正提高学生的阅读能力的必要途径。本文在阅读教学与评估领域,总结国际上推行广泛阅读的有效组织模式及成功经验,结合我国教学实践中存在的相关问题,讨论推行广泛阅读的重要策略。
- 祝新华廖先
