宗梅
- 作品数：27 被引量：149H指数：7
- 供职机构：安庆师范学院生命科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目国家自然科学基金安徽省教育厅“十五”学术带头人基金更多>>
- 相关领域：农业科学生物学建筑科学文化科学更多>>
- 园林专业《花卉学》教学改革探讨被引量：3
- 2014年
- 从《花卉学》的教学内容、教学方法、花文化、实践教学4个方面,对园林专业《花卉学》的教学改革进行了探讨。
- 宗梅范志强丁元春凌张军
- 关键词：花卉学教学改革
- 探究土壤学兴趣教学法被引量：2
- 2014年
- 探究土壤学兴趣教学法,将兴趣激发、主动参与和教具使用有机地结合到土壤学课程教学中,实现教学互动,达到教学目标。兴趣教学法培养学生学习的积极性和主动性,增强学生的学习兴趣,提高土壤学课程的教学质量,具有重要意义,值得深入探讨。
- 穆丹吴甘霖范志强宗梅丁元春
- 关键词：兴趣教学法土壤学
- 渍害对抽苔期油菜抗氧化酶的影响被引量：3
- 2008年
- 本试验通过在抽苔期对两个油菜品种进行渍害处理,测定其SOD、POD、CAT的活性,以及MDA的含量,来研究渍害对油菜抗氧化酶的影响。结果表明,随着渍害处理天数的延长,两种油菜均呈现出SOD活性不断上升,POD、CAT活性表现出先增后降的变化,MDA含量呈现出不断上升的趋势。且蓉油11号的抗氧化酶均高于中乐油2号,丙二醛(MDA)的含量低于中乐油2号,说明蓉油11号的抗渍性高于中乐油2号。
- 宗梅
- 关键词：油菜渍害抗氧化酶
- 紫藤不同部位活性成分的研究与应用进展被引量：12
- 2013年
- 紫藤广泛分布于我国各地,不仅是著名的园林观赏植物,而且还含有丰富的生物活性成分,具有十分重要的应用价值。本文概述了紫藤不同部位(花、种子、瘤、叶、茎)的活性成分,及其在医药、工业、生物农药、食品等领域的应用现状,并展望了其研究方向,以期为今后紫藤活性成分的开发与利用提供参考。
- 宗梅蔡永萍范志强穆丹
- 关键词：紫藤活性成分
- 改良半叶法测定植物光合强度实验的改进被引量：2
- 2011年
- 为了适应教学改革的不断发展,该文从实验设计的多元化、实验结果的整理与撰写等方面对改良半叶法测定植物光合强度实验进行了部分改进,从而达到设计性实验的要求,有利于提高学生积极主动性,培养学生创新精神和团队合作精神。
- 宗梅吴甘霖郑爱芳
- 关键词：植物生理学实验光合强度
- 蓝莓新品种选育及其产业化
- 胡勇吴甘霖段仁燕宗梅江本利
- 蓝莓（Blueberry），拉丁学名：Semen Trigonellae，蓝莓又名越橘，杜鹃花科（Ericaceae）越橘属（Vaccinium spp.），多年生灌木性植物，是一种重要的小浆果类果树。蓝莓的栽培种类有三...
- 关键词：
- 关键词：蓝莓引种选育
- 中国古典园林建筑形式与风格分析
- 2016年
- 中国古典园林建筑包含雕刻、绘画、园艺、山池等要素,有着意境之美、形式之美、和谐之美等特征。我国现存古典园林中保存了很多建筑,象征着特定历史时期的文化,也反映了当时人们的审美要求,功用价值非常高。本文分析了中国古典园林建筑的主要形式,并探讨了其风格特征。
- 凌张军范志强宗梅王慧丽
- 关键词：中国古典园林建筑
- 渍害胁迫及其恢复对油菜幼苗叶片PSⅡ光化学特性的影响被引量：1
- 2012年
- 以中乐油2号和蓉油11号油菜为材料,通过盆栽试验,研究渍害胁迫及恢复进程中油菜幼苗叶片光系统Ⅱ(PSⅡ)光化学特性的变化.结果表明:随着渍害胁迫的加剧,两品种油菜叶片初始荧光(F0)、非光化学淬灭系数(qN)不断上升,最大荧光(Fm)、PSⅡ最大光化学量子产量(Fv/Fm)、PSⅡ实际光化学量子产量(Yield)、表观光合电子传递速率(ETR)、光化学淬灭系数(qP)不断下降,说明随着渍害胁迫的加剧,PSⅡ部分反应中心受到破坏,光合电子传递受阻,光能转换效率下降,发生明显光抑制;从第13d起进行恢复处理,所有叶绿素荧光参数均有所恢复,但仍未达到对照水平.可见,当渍害胁迫超出了油菜机体自我调节的阈值时,油菜叶片的部分光合机构发生不可逆的破坏,最终影响油菜的正常生长.
- 宗梅穆丹范志强
- 关键词：油菜渍害叶绿素荧光
- 紫藤茎结构解析被引量：1
- 2013年
- 利用石蜡切片技术在光学显微镜下观察紫藤幼茎和老茎的解剖学结构.根据观察可知,紫藤的幼茎为初生结构,主要由表皮、皮层和维管束三个结构组成.紫藤的老茎出现了次生韧皮部、次生木质部以及髓的结构.通过观察和实验,提高我们对茎的认识和了解,从而促进对茎的功能的开发及利用.
- 许自龙尤文婷宗梅郭仕妹
- 关键词：紫藤初生结构
- 哲学思想在微生物学教学中的渗透与融合被引量：1
- 2012年
- 结合社会对大学生综合素质的要求和工作中的教学经验,将哲学思想融入微生物学教学中,以期培养学生辩证的思维方式,激发他们学习的兴趣和热情,提升个人能力和素养.
- 郑爱芳缪静宗梅项小燕
- 关键词：哲学微生物学教学
